In dieser Arbeit wird ein Forschungsdesign für eine Fallstudie erstellt. In der konstruierten Forschungsarbeit soll der Frage nachgegangen werden, welche Einstellungen Lehrende, Schüler*innen und Eltern von Grundschulen in Bezug auf Inklusion zeigen und wie sich diese im Laufe der Zeit, durch Begegnungen, soziale Interaktion und Erfahrungen verändern können. Nach der Bestimmung des Forschungsfeldes wird die Wahl der Erhebungs- und Auswertungsverfahren dargestellt und begründet. Zudem werden Entscheidungen über das Sampling getroffen und die Forschung wird grundlagentheoretisch eingebettet. Am Schluss steht die Erstellung des Erhebungsinstruments.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung: Theoretischer Hintergrund
- Fragestellung
- Methodologische Positionierung
- Bestimmung des Forschungsfeldes
- Reflektierte Wahl der Erhebungs- und Auswertungsverfahren
- Erhebungsverfahren
- Instrumente des Erhebungsverfahrens
- Gestaltung des Erhebungsverfahrens
- Auswertungsverfahren
- Entscheidungen über das Sampling
- Grundlagentheoretische Einbettung der Forschung
- Erstellung des Erhebungsinstruments
- Literatur
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Forschungsarbeit untersucht die Einstellungen von Lehrkräften, Schülern und Eltern gegenüber schulischer Inklusion und deren Wandel im Laufe der Zeit. Ziel ist es, die subjektiven Sichtweisen und Erfahrungen der Akteure in Bezug auf Inklusion zu erfassen und die Dynamik dieser Einstellungen zu beleuchten.
- Entwicklung und Veränderung von Einstellungen gegenüber Inklusion
- Die Rolle von persönlichen Erfahrungen, Interaktion und sozialen Begegnungen in der Gestaltung von Einstellungen
- Der Einfluss von Kontextfaktoren auf die Einstellungen gegenüber Inklusion
- Die Bedeutung von Lehrer*innen-Haltungen für den Erfolg von Inklusion
- Die Relevanz von Inklusion für die Gestaltung einer gerechten und vielfältigen Schulkultur
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den theoretischen Hintergrund des Forschungsvorhabens dar und erläutert die Bedeutung von Inklusion im Kontext der UN-Behindertenrechtskonvention. Die Fragestellung fokussiert auf die Einstellungen von Lehrkräften, Schülern und Eltern gegenüber Inklusion und deren Wandel im Laufe der Zeit.
Der Abschnitt "Methodologische Positionierung" begründet die Wahl der qualitativen Sozialforschung als Forschungsmethode und beschreibt die Festlegung des Forschungsfeldes, das sich auf Schüler*innen, Lehrkräfte und Eltern in Grundschulen in Beispielhausen konzentriert.
Im Kapitel "Reflektierte Wahl der Erhebungs- und Auswertungsverfahren" werden die gewählten Erhebungsmethoden, wie das problemzentrierte Interview, sowie die Instrumente des Erhebungsverfahrens, wie Fragebögen, Gesprächsprotokolle und Leitfäden, ausführlich erläutert. Die Gestaltung des Interviewprozesses wird ebenfalls detailliert dargestellt.
Schlüsselwörter
Die Forschungsarbeit befasst sich mit den Schlüsselbegriffen Inklusion, Einstellung, Wandel, qualitative Sozialforschung, problemzentriertes Interview, Schulische Inklusion, Heterogenität, Grundschulen, Schüler*innen, Lehrkräfte, Eltern, Beispielhausen.
- Citation du texte
- Daniela Klöpping (Auteur), 2021, Erstellung eines Forschungsdesigns für eine Fallstudie zum Thema Inklusion in der Grundschule, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1158275
