Inhalt:
1 Aus- und Einbau einer Glühlampe bei einem Frontscheinwerfer (Unterweisung
Kraftfahrzeugservicemechaniker / -in);
2 Austausch eines Filtereinsatzes (Unterweisung Anlagemechaniker / -in für Sanitär-, Heizungs- und Klimatechnik);
3 Ausführen einer farbverändernden Behandlung am Haaransatz (Unterweisung Friseur / - in);
4 Ausführung einer Überholungsbeschichtung an einer Zaunlatte (Unterweisung Maler / -in und Lackierer / -in);
5 Wechseln des Schleifpapiers eines Schwingschleifers;
6 Verbinden von Kupferrohren durch Weichlöten (Unterweisung Kachelofen- und
Luftheizungsbauer / -in);
7 Übertragen eines Meterrisses mit der Schlauchwaage (Unterweisung Maurer / -in);
8 Anschließen einer Schutzkontakt-Steckdose (Unterweisung Elektroniker / -in,
Fachrichtung Betriebstechnik)
Inhaltsverzeichnis
- 1. Ausbildungsthema
- 1.1. Fachliche Einordnung des Themas
- 1.2. Ausbildungswert des Themas
- 2. Beschreibung des Auszubildenden
- 3. Lernzielbeschreibung
- 3.1. Richtlernziel
- 3.2. Groblernziel
- 3.3. Feinlernziele
- 3.3.1. Psychomotorisches Feinlernziel
- 3.3.2. Kognitives Feinlernziel
- 4. Unterweisungsplanung
- 4.1. Benennung der Ausbildungsmittel
- 4.2. Ausbildungsort
- 4.3. Ausbildungszeit
- 4.4. Begründung der Methodenauswahl
- 4.5. Verlaufsplanung
- 4.5.1. 1. Stufe: Vorbereitung
- 4.5.2. 2. Stufe: Vormachen und Erklären
- 4.5.3. 3. Stufe: Nachmachen durch den Auszubildenden
- 4.5.4. 4. Stufe: Selbstständig üben lassen
- 4.6. Lernzielkontrolle
- 5. Anhang
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Das Ziel dieser Arbeit ist die detaillierte Darstellung einer praktischen Unterweisung im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung. Der Fokus liegt auf der didaktischen Planung und Durchführung der Unterweisung, der Berücksichtigung der individuellen Lernvoraussetzungen des Auszubildenden und der effektiven Lernzielkontrolle.
- Didaktische Planung und Durchführung einer praktischen Unterweisung
- Berücksichtigung individueller Lernvoraussetzungen
- Effektive Lernzielkontrolle und -bewertung
- Beschreibung der Ausbildungsmittel und des Ablaufplans
- Analyse der fachlichen Einordnung und des Ausbildungswertes des Themas
Zusammenfassung der Kapitel
1. Ausbildungsthema: Dieses Kapitel legt den fachlichen und ausbildungstechnischen Grundstein der Unterweisung. Es erläutert den Kontext des Themas "Aus- und Einbau einer Glühlampe bei einem Frontscheinwerfer" innerhalb der Ausbildung zum Kraftfahrzeugservicemechaniker/-in und begründet dessen Ausbildungswert. Die Einordnung des Themas in den Gesamtkontext der Ausbildung und die Begründung seines Beitrags zur Kompetenzentwicklung des Auszubildenden werden detailliert dargestellt. Der Abschnitt verdeutlicht die Relevanz der praktischen Fähigkeiten im Hinblick auf die spätere Berufsausübung.
2. Beschreibung des Auszubildenden: Dieses Kapitel beschreibt die relevanten Merkmale des Auszubildenden, die für die Gestaltung der Unterweisung von Bedeutung sind. Hierbei werden sowohl fachliche Vorkenntnisse, als auch die individuellen Lernvoraussetzungen und Lernfähigkeiten berücksichtigt, um die Unterweisung optimal auf den Auszubildenden auszurichten. Das Kapitel liefert wichtige Informationen für die Adaption des Lehrplans und die Wahl der didaktischen Methoden.
3. Lernzielbeschreibung: Dieses Kapitel definiert die Lernziele der Unterweisung auf drei Ebenen: Richtlernziel, Groblernziel und Feinlernziele. Die Richtlernzielbeschreibung formuliert das übergeordnete Lernziel, während die Groblernzielbeschreibung das Lernziel in Teilaspekte untergliedert. Die Feinlernziele, unterteilt in psychomotorische und kognitive Ziele, beschreiben die konkret zu erwerbenden Fähigkeiten und Kenntnisse. Diese differenzierte Zielsetzung ermöglicht eine präzise Steuerung des Lernprozesses und eine gezielte Lernzielkontrolle.
4. Unterweisungsplanung: Dieses Kapitel befasst sich mit der detaillierten Planung der Unterweisung. Es umfasst die Benennung der notwendigen Ausbildungsmittel, die Festlegung des Ausbildungsortes und der Ausbildungszeit, die Begründung der gewählten Methoden und die genaue Verlaufsplanung in vier Stufen: Vorbereitung, Vormachen und Erklären, Nachmachen und Selbstständig üben lassen. Die Beschreibung des Ablaufplans ermöglicht eine strukturierte und effiziente Durchführung der Unterweisung.
5. Anhang: Der Anhang dient als Ergänzung und enthält Materialien, die für die Unterweisung relevant sind, aber nicht direkt im Hauptteil behandelt werden.
Schlüsselwörter
Unterweisung, Kraftfahrzeugservicemechaniker/-in, Glühlampenwechsel, didaktische Planung, Lernziele, Ausbildungsmittel, Lernzielkontrolle, praktische Fertigkeiten, Ausbildungswert, individuelles Lernen.
Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Unterweisung "Aus- und Einbau einer Glühlampe bei einem Frontscheinwerfer"
Was ist der Inhalt dieses Dokuments?
Dieses Dokument beschreibt detailliert die Planung und Durchführung einer praktischen Unterweisung zum Thema "Aus- und Einbau einer Glühlampe bei einem Frontscheinwerfer" im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung. Es umfasst einen detaillierten Inhaltsplan, die Zielsetzung, Kapitelzusammenfassungen und Schlüsselwörter.
Welche Themen werden im Einzelnen behandelt?
Das Dokument behandelt folgende Themen: Fachliche Einordnung des Themas, Ausbildungswert, Beschreibung des Auszubildenden, Lernzielbeschreibung (Richt-, Grob- und Feinlernziele), Unterweisungsplanung (Ausbildungsmittel, -ort, -zeit, Methodenauswahl, Ablaufplan in vier Stufen), Lernzielkontrolle und einen Anhang.
Welche Lernziele werden verfolgt?
Die Lernziele werden auf drei Ebenen definiert: Richtlernziel (übergeordnetes Ziel), Groblernziel (Aufteilung in Teilaspekte) und Feinlernziele (konkrete Fähigkeiten und Kenntnisse, unterteilt in psychomotorische und kognitive Ziele). Diese differenzierte Zielsetzung ermöglicht eine präzise Steuerung des Lernprozesses und eine gezielte Lernzielkontrolle.
Wie ist die Unterweisung geplant?
Die Unterweisungsplanung umfasst die Benennung der notwendigen Ausbildungsmittel, die Festlegung des Ausbildungsortes und der Ausbildungszeit, die Begründung der gewählten Methoden und einen genauen Ablaufplan in vier Stufen: Vorbereitung, Vormachen und Erklären, Nachmachen durch den Auszubildenden und Selbstständig üben lassen.
Welche Methoden werden angewendet?
Das Dokument beschreibt die gewählten Methoden für die Unterweisung, begründet deren Auswahl und zeigt deren Einsatz im detaillierten Ablaufplan auf. Der Fokus liegt auf einer strukturierten und effizienten Durchführung.
Wie wird die Lernzielkontrolle durchgeführt?
Das Dokument beschreibt den Prozess der Lernzielkontrolle, der sich an den definierten Richt-, Grob- und Feinlernzielen orientiert. Die konkrete Vorgehensweise zur Überprüfung des Lernerfolgs wird im Kapitel zur Unterweisungsplanung erläutert.
Wer ist die Zielgruppe dieses Dokuments?
Die Zielgruppe dieses Dokuments sind Ausbilder, Auszubildende und alle, die sich für die didaktische Planung und Durchführung von Unterweisungen interessieren, insbesondere im Kontext der Ausbildereignungsprüfung.
Welche Schlüsselwörter beschreiben den Inhalt?
Schlüsselwörter sind: Unterweisung, Kraftfahrzeugservicemechaniker/-in, Glühlampenwechsel, didaktische Planung, Lernziele, Ausbildungsmittel, Lernzielkontrolle, praktische Fertigkeiten, Ausbildungswert, individuelles Lernen.
Wo finde ich den Anhang?
Der Anhang befindet sich am Ende des Dokuments und enthält zusätzliche Materialien, die für die Unterweisung relevant sind, aber nicht direkt im Hauptteil behandelt werden.
Was ist das übergeordnete Ziel dieser Arbeit?
Das Ziel dieser Arbeit ist die detaillierte Darstellung einer praktischen Unterweisung im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung. Der Fokus liegt auf der didaktischen Planung und Durchführung der Unterweisung, der Berücksichtigung der individuellen Lernvoraussetzungen des Auszubildenden und der effektiven Lernzielkontrolle.
- Citation du texte
- GRIN Verlag (Hrsg.) (Auteur), 2008, Unterweisungen für Ausbildungsberufe im Handwerk, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/115881
