In der Hausarbeit soll erläutert werden, wie der Film "Gegen die Wand" Inter- und Transkulturalität aufgreift und welche Bedeutung Herkunft, Familie, Tradition, Migration und Identität haben.
Dafür muss zunächst der Kulturbegriff geklärt und die Konzepte von Inter- und Transkulturalität näher erläutert werden. Im nächsten Schritt wird der Film "Gegen die Wand" auf Elemente der Inter- und Transkulturalität untersucht. Dabei soll erläutert werden, wie im Film mit der eigenen Herkunft umgegangen wird und wie traditionelle türkische Elternhäuser dargestellt werden. Auch die im Film gezeichneten Stereotype und die Identitätsfindung der Protagonisten sollen diskutiert werden. Darüber hinaus werden fachdidaktische Überlegungen für den Unterricht angestellt, fruchtbare Möglichkeiten, aber auch mögliche Probleme des didaktischen Einsatzes des Films im Unterricht aufgezeigt. Zuletzt soll ein Resümee zu den Erkenntnissen dieser Arbeit gezogen werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Begriffsbestimmungen
2.1. Kultur
2.2. Interkulturalität
2.3. Transkulturalität
3. Darstellung von Inter- und Transkulturalität im Film „Gegen die Wand“
3.1. Umgang mit der eigenen Herkunft
3.2. Darstellung des türkischen Elternhauses
3.3. Stereotype
3.4. Identitätsfindung
4. Fachdidaktische Überlegungen für den Unterricht
5. Resümee
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Diese Arbeit untersucht, wie der Film „Gegen die Wand“ von Fatih Akin die Konzepte von Inter- und Transkulturalität aufgreift. Dabei wird analysiert, inwiefern Herkunft, Familie, Tradition, Migration und die Identitätsfindung der Protagonisten in einem interkulturellen Kontext verhandelt werden, um daraus didaktische Ansätze für den Schulunterricht abzuleiten.
- Kulturtheoretische Grundlagen zu Inter- und Transkulturalität
- Analyse der Protagonisten Cahit und Sibel im Spannungsfeld ihrer kulturellen Identität
- Untersuchung der Darstellung traditioneller türkischer Familienstrukturen
- Diskussion von im Film gezeichneten Stereotypen
- Didaktische Möglichkeiten und Herausforderungen des Filmeinsatzes im Deutschunterricht
Auszug aus dem Buch
3.1. Umgang mit der eigenen Herkunft
Cahit interessiert sich kaum für seine türkischen Wurzeln, die in der türkischen Küstenstadt Mersin liegen. Vielmehr sieht er sich als Hamburger, spricht selten Türkisch und bezeichnet die Familie Sibels als Kanaken. Darüber hinaus lehnt Cahit die türkischen Bräuche, Traditionen, Normen und Religiosität ab. „Er selbst ist nicht in die türkische Community eingebunden, hat ein Verhältnis mit einer Deutschen und gerade mal einen türkischen Freund“. Die Erwartungen seitens der Familie Sibels bzgl. der Hochzeit oder gelegentlicher Besuche erfüllt er nur Sibel zuliebe. Er selbst führt dagegen ein zügelloses Leben, konsumiert Tabak, Drogen und Alkohol. Auf die Frage, was er mit seinem Türkisch gemacht habe, antwortet Cahit, er habe es weggeworfen, was sich insgesamt mit seiner Haltung zu seiner türkischen Herkunft deckt. Insgesamt ist sein Umgang mit der eigenen Herkunft, vor allem zu Beginn des Films, sehr distanziert bzw. verdrängend. Allerdings sorgt die Zeit mit Sibel und eine Haftstrafe dafür, dass er sich mit seiner Herkunft auseinandersetzt, um am Ende des Films alleine nach Mersin, seinem Geburtsort zu fahren. Die Figur Cahits spiegelt die These Welschs zur Transkulturalität, wonach jedes Individuum selbst zahlreiche verschiedene Kulturkomponenten besitzt und einen kulturellen Mischling darstellt. In der Konfrontation mit der Familie Sibels, welche sich ihrer Wurzeln und ihrer Herkunft bewusst ist, entdeckt Cahit ihm fremde Elemente, welche er zuvor versucht hatte abzuwehren, in sich selbst und macht sich, nachdem er eine Haftstrafe abgesessen hat, auf die Suche nach seinen türkischen Wurzeln, analog zum Konzept Welschs, wonach das Gewohnte erschüttert werden muss, sodass das Individuum für Fremdes fortan offen ist.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Diese Einleitung führt in die Relevanz von Inter- und Transkulturalität in einer heterogenen Gesellschaft ein und stellt den Film "Gegen die Wand" als Untersuchungsgegenstand vor.
2. Begriffsbestimmungen: Dieses Kapitel klärt die theoretischen Grundlagen der Kulturbegriffe, insbesondere die Differenzierung zwischen Nationalkultur, Interkulturalität und Transkulturalität.
3. Darstellung von Inter- und Transkulturalität im Film „Gegen die Wand“: Hier erfolgt eine detaillierte Filmanalyse, die Sprache, geographische Räume und das familiäre Umfeld als interkulturelle Elemente untersucht.
4. Fachdidaktische Überlegungen für den Unterricht: Dieses Kapitel reflektiert den Einsatz des Films im Deutschunterricht und diskutiert Möglichkeiten sowie Probleme im Umgang mit Klischees.
5. Resümee: Das Resümee fasst die theoretischen Erkenntnisse sowie die Filmanalyse zusammen und betont die Notwendigkeit interkultureller Kompetenzförderung.
Schlüsselwörter
Interkulturalität, Transkulturalität, Fatih Akin, Gegen die Wand, Migrationshintergrund, Identitätsfindung, Deutschunterricht, Kulturbegriff, Stereotype, türkische Traditionen, kulturelle Identität, Filmlehre, interkulturelle Kompetenz, Migration, Herkunft.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit analysiert, wie der Film "Gegen die Wand" von Fatih Akin verschiedene Konzepte von Kultur, insbesondere Inter- und Transkulturalität, darstellt und für die Identitätsfindung seiner Protagonisten nutzt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Zu den zentralen Themen gehören der Umgang mit Herkunft und Tradition, die Darstellung türkischer Familienstrukturen in Deutschland, das Hinterfragen von Stereotypen sowie die Identitätsfindung der Charaktere.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, aufzuzeigen, wie der Film als Medium zur Vermittlung interkultureller Kompetenzen genutzt werden kann und dabei gleichzeitig bestehende kulturelle Identitätskonstrukte hinterfragt.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literaturrecherche zu den Begriffen Kultur, Interkulturalität und Transkulturalität, gefolgt von einer qualitativen Filmanalyse und fachdidaktischen Reflexion.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in theoretische Begriffsbestimmungen und eine praktische Analyse des Films, in der Aspekte wie Sprache, Familienhaus, Stereotype und der Entwicklungsprozess der Figuren untersucht werden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Wesentliche Begriffe sind Inter- und Transkulturalität, Migration, Identitätsfindung, Stereotype, interkulturelle Kompetenz und Fatih Akins Regiewerk.
Wie unterscheidet sich Cahits Umgang mit seiner Herkunft von dem Sibels?
Während Cahit seine Herkunft weitgehend ablehnt und verdrängt, ist Sibel stärker durch ihre traditionelle Familie geprägt, versucht jedoch, sich durch eine Scheinehe von den erlebten Einschränkungen zu befreien.
Welche Rolle spielt die Kritik an Akins Film in dieser Arbeit?
Die Arbeit reflektiert, dass der Film teilweise Klischees über türkische Männer und die Rückschrittlichkeit türkischer Kultur reproduziert, und betont, dass diese im Unterricht als Ausgangspunkt für Diskussionen kritisch aufgegriffen werden müssen.
Warum wird Istanbul im Film als transkultureller Raum bezeichnet?
Istanbul fungiert im Film als Ort des Austausches, an dem Sprachen und kulturelle Einflüsse wie Punkrock und traditionelle Musik aufeinandertreffen und die Protagonisten mit ihren Identitäten konfrontiert werden.
- Arbeit zitieren
- Samuel Haug (Autor:in), 2021, Darstellung von Inter- und Transkulturalität im Film "Gegen die Wand" von Fatih Akin, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1165740
