Eine Untersuchung der Wortarten Adjektiv, Adverb und der Frage ihrer Abgrenzung im Schulbuch

Seminararbeit , 2020 , 23 Seiten , Note: 1,3

Didaktik für das Fach Deutsch - Grammatik, Stil, Arbeitstechnik

In dieser Arbeit werden Definitionen und Aufgabentypen zu Adjektiv und Adverb sowie insbesondere die kritische Frage nach der diffizilen Abgrenzung beider Wortarten voneinander, exemplarisch anhand der Schulbuchreihe Deutschbuch, vom Cornelsen Verlag veröffentlicht, über die Schuljahre von der 5. bis zur 10. Klasse hinweg, genauer in den Blick genommen.
Dazu wird zunächst ein Forschungsüberblick zu beiden Wortarten und der Problematik ihrer Unterscheidung gegeben, um anschließend auf die Definitionen und vergleichend auf die didaktische Umsetzung des Grammatikteils zu Adjektiv und Adverb in den Schulbüchern einzugehen. Außerdem werden deren Plausibilität und Legitimation sowie die Modifikationen im Verlauf der Schuljahre untersucht. Abschließend sollen die Ergebnisse reflektiert und die damit verbundenen didaktischen Implikationen und ggf. Alternativen aufgezeigt werden.

Inhaltsverzeichnis

1. Einleitung.

2. Adjektiv und Adverb
2.1 Adjektiv
2.2 Adverb

3. Schulbuchanalyse Merkkästen.
3.1 Entwicklung der Merkkästen im Schulbuch - Tabelle
3.2 Analyse der Wortartendefinitionen der Merkkästen im Schulbuch
3.2.1 Merkkästen Adjektive
3.2.2 Merkkästen Adverbien

4. Schulbuchanalyse Aufgabenstellungen
4.1 Aufgabenstellungen zum Adjektiv
4.2 Aufgabenstellungen zum Adverb

5. Fazit.

6. Bibliographie
6.1 Primärliteratur
6.2 Sekundärliteratur

• Hochschule: Ruhr-Universität Bochum (Germanistisches Institut)
• Veranstaltung: Begleitseminar zum Praxissemester
• Note: 1,3
• Autor: Katharina Düsterwald (Autor:in)
• Jahr: 2020
• Seiten: 23
• Katalognummer: V1169891
• ISBN (eBook): 9783346586933
• ISBN (Buch): 9783346586940
• Sprache: Deutsch
• Schlagworte: Adjektive, Adverbien, Schulbuchanalyse, Deutschbuch, Didaktik, Linguistik, Adjektiv-Adverb-Abgrenzung, Grenzfälle, Schulbuch, Vergleich