Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema: „Berufliche Orientierung als zentrale Lebensaufgabe?“. Im Interesse der Arbeit liegt es dem Leser in die Entwicklungspsychologie einzuführen, um dann unter dem Aspekt der neuen Lebensphase: Berufseinstieg, diese Phase der Entwicklung genauer zu betrachten. Jede Phase der Entwicklung hat bestimmte Anforderungen an ein Individuum. Der Übergang vom Jugendlichen zu einem Erwachsenen kennzeichnet die primärste Veränderung in unserer Gesellschaft. Der Mensch stellt sich neuen Aufgaben, seine Rechte werden erweitert, aber auch seine Pflichten werden verstärkt. So wirkt sich der Beruf auf das Leben jedes Menschen direkt und aktiv aus. Keine Entwicklungsaufgabe beansprucht uns so wie der Umbruch in das Erwerbsleben. Nun stellt sich die Frage ob genau diese Phase den Menschen mehr beansprucht, fordert und spezielle Strategien erforderlich sind um diesen Übergang erfolgreich zu gestalten. Ist der Übergang von der Schule in die Erwerbstätigkeit die zentrale Aufgabe im Leben eines Menschen? Auf diese Kernfrage wird im Laufe der Arbeit hingearbeitet. Die ersten Kapitel der Arbeit stellen entwicklungspsychologische Vorbetrachtungen dar. Es wird näher auf Ziele, Werte und Lebensziele eingegangen. Danach wird das zentrale Thema in der Instanz der Schule begonnen, wie kommt es zur Ausbildung beruflicher Ziele? und wie gestaltet sich der Prozess der Zielverfolgung? Um die Kernaussage zu verstärken soll dann der Aspekt der Arbeitslosigkeit in das Thema einbezogen werden. Dadurch wird die Möglichkeit der Nichterreichung eines beruflichen Zieles aufgezeigt und der Umgang damit geschildert. Die einzelnen Ergebnisse sollen im Vergleich, in Ausrichtung auf das Thema, Realitätsbezug herstellen. Inhalt der Arbeit ist damit die Beschreibung eines bestimmten Teiles der Entwicklung des menschlichen Wesens und ihre Bewertung für die Relevanz im weiteren Verlauf der Entwicklung. Es werden dabei Forschungsergebnisse einbezogen und verglichen. Am Ende der Arbeit wird ein Resümee gezogen und eine Zusammenfassung über die Arbeit gebracht.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1 Entwicklungspsychologische Vorbetrachtung
1.1 Ziele
1.2 Die hierarchische Organisation von Zielen
1.3 Werte und Lebensziele
2 Entwicklung beruflicher Ziele
2.1 Die Schule als Entwicklungsumwelt
2.2 Zukunftsorientierung
2.3 Berufliche Orientierung als Entwicklungsaufgabe
3 Der Phasenübergang- eine neuer Lebensabschnitt
3.1 Von der Schule in den Beruf
3.2 Individuelle Bewältigung der Übergangsphase
3.3 Arbeitslosigkeit als negatives Lebensziel
3.4 Strategien und Ressourcen zur Bewältigung von Arbeitslosigkeit
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Arbeit untersucht die Frage, ob die berufliche Orientierung als zentrale Lebensaufgabe im Übergang vom Jugend- zum Erwachsenenalter betrachtet werden kann, und analysiert dabei den Einfluss von Entwicklungspsychologie, Zielbildungsprozessen und Bewältigungsstrategien bei Arbeitslosigkeit.
- Entwicklungspsychologische Grundlagen von Zielen und Werten
- Die Rolle der Schule als zentrale Entwicklungsumwelt
- Herausforderungen und Krisen beim Übergang von der Schule in den Beruf
- Bewältigungsstrategien (Coping) bei Arbeitslosigkeit und Zielanpassung
Auszug aus dem Buch
Arbeitslosigkeit als negatives Lebensziel
Der Verlust des Arbeitsplatzes ist immer ein kritisches Ereignis was die Ziele und Vorstellungen für die Zukunft verwirft. Man hat das Gefühl nicht mehr wichtig zu sein (vgl. Faltermayer et al., 2002). Fehlende Zeitstruktur und mangelnde Belastung führen zu Konflikten. Arbeit ist zum einen Grundlage den Lebensunterhalt zu sichern, zum anderen gibt sie den Erwerbstätigen eine Organisationsform vor (vgl. Petra Ciric, 2005). Dies bedeutet dass sie eine Zeitstruktur vorgibt, einen Tagesablauf schafft. Sie eröffnet neuen Spielraum für soziale Beziehungen, bildet einen sozialen Status aus und klärt außerdem die persönliche Identität (vgl. Petra Ciric, 2005). Die Angst vor der Arbeitslosigkeit ist also nicht nur Angst vor der eigenen Existenz, sondern auch sehr stark die Angst dass damit die eigene Persönlichkeit schwindet (vgl. Petra Ciric, 2005). Dies wirkt sich auf das Wohlbefinden der betroffenen Menschen aus (Hartley & Mohr (1997): Negatives Arbeitserleben, in: Petra Ciric, Einfluss arbeitsbezogener Erlebens- und Verhaltensmuster auf den Behandlungsverlauf psychischer Störungen, S. 41).
Folgen von Arbeitslosigkeit sind Depressivität, Apathie und Passivität und auch gesundheitliche Einschränkungen (Hartley & Mohr (1989): Arbeitslosigkeit, in: Faltermayer et al., Entwicklungspsychologie des Erwachsenenalters, S. 115). Aber nicht von allen wird Arbeitslosigkeit gleich bewältigt (vgl. Faltermayer et al., 2002).
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung führt in das Thema ein und stellt die zentrale Fragestellung zur Bedeutung der beruflichen Orientierung als Entwicklungsaufgabe dar.
1 Entwicklungspsychologische Vorbetrachtung: Dieses Kapitel erläutert die Grundlagen von Zielen, deren hierarchische Struktur sowie den Zusammenhang von Werten und Lebenszielen.
2 Entwicklung beruflicher Ziele: Hier wird die Schule als zentrale Instanz der Sozialisation beleuchtet und die Entstehung beruflicher Ziele sowie deren Zukunftsorientierung analysiert.
3 Der Phasenübergang- eine neuer Lebensabschnitt: Das letzte Hauptkapitel widmet sich dem Übergang ins Erwerbsleben, der individuellen Bewältigung von Krisen und den Strategien zur Überwindung von Arbeitslosigkeit.
Schlüsselwörter
Berufliche Orientierung, Entwicklungsaufgabe, Lebensziele, Wertehierarchie, Zukunftsorientierung, Übergangsphase, Arbeitslosigkeit, Copingstrategien, Assimilation, Akkomodation, Sozialisation, Berufswahl, Identitätsbildung, Selbstverwirklichung, Leistungserwartung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit?
Die Arbeit befasst sich mit dem Übergang vom Jugend- zum Erwachsenenalter und der zentralen Bedeutung, die die berufliche Orientierung in dieser Lebensphase einnimmt.
Welche zentralen Themenfelder werden bearbeitet?
Zentrale Themen sind die psychologische Entwicklung von Zielen und Werten, die Rolle der Schule bei der Vorbereitung auf das Erwerbsleben sowie die psychischen Auswirkungen und Bewältigungsstrategien bei Arbeitslosigkeit.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist es, zu untersuchen, inwieweit die berufliche Orientierung als zentrale Entwicklungsaufgabe den weiteren Lebensverlauf und das Selbstbild junger Menschen beeinflusst.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit stützt sich auf eine Literaturanalyse entwicklungspsychologischer Theorien und empirischer Studien zum Berufseinstieg.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Betrachtung von Zielen und Werten, die Rolle des schulischen Kontextes bei der Berufswahl und die Analyse von Übergangskrisen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren den Inhalt?
Wichtige Schlagworte sind berufliche Orientierung, Entwicklungsaufgabe, Copingstrategien, Arbeitslosigkeit und Identitätsbildung.
Welche Rolle spielt die Schule bei der beruflichen Orientierung?
Die Schule wird als dominierende Sozialisationsinstanz beschrieben, die durch Selektion und die Vermittlung schulischer Ziele maßgeblich über den späteren beruflichen Lebensweg entscheidet.
Warum wird Arbeitslosigkeit als besonders kritisch für Jugendliche betrachtet?
Arbeitslosigkeit gilt als eine der ersten Krisen, da sie nicht nur den Lebensunterhalt gefährdet, sondern auch die soziale Identität und Zeitstruktur des jungen Erwachsenen bedroht.
- Citation du texte
- MA Philipp Barthelmes (Auteur), 2007, Berufsorientierung als zentrale Lebensaufgabe, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/117308
