Im Rahmen dieser Seminararbeit soll die Kommunikation via Web mit Schwerpunkt auf Sprachlernangeboten näher erläutert werden.
Eingangs werden die netzbasierten Anwendungen aus dem Feld der Sprachenlernangebote mit ihren Charakteristika sowie ihren Vor- und Nachteile jeweils kurz darstellt. Anschließend wird näher auf das kooperative Lernen eingegangenen. Hier soll der Schwerpunkt vor allem auf der Nutzung im Verbund mit den so genannten Neuen Medien, wie Email, Chat, Videokonferenz, liegen. Schlussendlich wird dann an einem anschaulichen Beispiel die derzeitige Situation darlegt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Netzbasierte Anwendungen
- Grundpfeiler netzbasierter Anwendungen
- Netzbasiertheit
- Gruppen
- Wissenskommunikation
- Relevante Teilprobleme
- Kooperatives Lernen
- Probleme beim kooperativen Lernen
- Voraussetzungen für kooperatives Lernen
- Praktische Umsetzung
- Fazit
- Bibliographie
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Kommunikation via Web, insbesondere im Kontext von Sprachlernangeboten. Sie analysiert die Charakteristika, Vor- und Nachteile netzbasierter Anwendungen in diesem Bereich und beleuchtet das kooperative Lernen mit Fokus auf die Nutzung neuer Medien wie E-Mail, Chat und Videokonferenzen. Die Arbeit zeigt zudem ein anschauliches Beispiel für die aktuelle Situation.
- Charakteristika von netzbasierten Anwendungen im Sprachlernkontext
- Vor- und Nachteile von netzbasierten Sprachlernangeboten
- Kooperatives Lernen im Kontext neuer Medien
- Beispielhafte Umsetzung von netzbasierten Sprachlernangeboten
- Potenziale und Herausforderungen der webbasierten Instruktion
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Die Einleitung führt in die Thematik der Kommunikation via Web im Kontext von Sprachlernangeboten ein. Sie beschreibt den Anstoß zu diesem Thema, die Zielsetzung der Arbeit und die Herangehensweise.
2. Netzbasierte Anwendungen
Dieses Kapitel beleuchtet die Neuen Medien, insbesondere webfähige Kommunikationsmittel, und ihre Rolle in der Digitalisierung. Es analysiert das Potenzial der Neuen Medien für die Aufhebung von räumlichen und zeitlichen Beschränkungen in der Kommunikation und Interaktion. Dabei werden synchrone und asynchrone Anwendungen sowie deren spezifische Charakteristika betrachtet.
3. Grundpfeiler netzbasierter Anwendungen
Dieses Kapitel untersucht die grundlegenden Elemente von netzbasierten Anwendungen, wie die Netzbasiertheit selbst, die Rolle von Gruppen in der Kommunikation und die Bedeutung der Wissenskommunikation. Es identifiziert außerdem relevante Teilprobleme, die bei der Nutzung von netzbasierten Anwendungen auftreten können.
4. Kooperatives Lernen
Dieses Kapitel fokussiert auf das kooperative Lernen, untersucht die spezifischen Probleme, die bei dieser Methode auftreten, und benennt Voraussetzungen für erfolgreiches kooperatives Lernen.
Schlüsselwörter
Schlüsselbegriffe dieser Arbeit sind: Kommunikation via Web, Sprachlernangebote, netzbasierte Anwendungen, neue Medien, kooperatives Lernen, webbasierte Instruktion, Digitalisierung, synchrone und asynchrone Kommunikation.
- Citation du texte
- Dipl.-Medienwiss. Thomas Guttsche (Auteur), 2002, Kommunikation via Web im Rahmen von Sprachlernangeboten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/11736
