Diese Unterweisung beschreibt den Ablauf einer Prüfung mit folgendem Lernziel: Der Auszubildende soll das Vorgehen einer fachgerechten Verwendung einer Schutzausrüstung für einen Covid-19-Schnelltest beschreiben können. Einige Fehler, die hierbei auftreten können sowie die Unfallverhütungsvorschriften UVV-Maßnahmen soll der Auszubildende nennen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Persönliche Angaben
- 1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
- 1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden
- 1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- 1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden
- 1.5 Bedeutung für den Beruf
- 1.6 Ort und der Zeitpunkt
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1 Methoden
- 2.2 Zielklarheit
- 2.2.1 Richtziele (Makroziel)
- 2.2.2 Groblernziel
- 2.2.3 Feinlernziel (Microziel)
- 2.2.4 Operationalisiertes Lernziel
- 2.3 Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele
- 2.3.1 Kognitive Lernziele
- 2.3.2 Psychomotorische Lernziele
- 2.3.3 Affektive Lernziele
- 2.3.4 Fasslichkeit
- 2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung
- 2.3.6 Sicherung des Lernerfolges
- 2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
- 2.3.8 Motivation des Auszubildenden
- 2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- 2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- 2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
- 2.4.3 Arbeitssicherheit
- 3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- 3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- 3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- 3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- 3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
- Erfolgskontrollen
- Abschlussphase
- 3.5 Merkblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text beschreibt einen Entwurf für eine Unterweisung medizinischer Fachangestellter in der fachgerechten Verwendung einer Schutzausrüstung für einen Corona-COVID-19 Schnelltest. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Verwendung der Vier-Stufen-Methode, die in der praktischen Ausbildung erfolgreich eingesetzt werden kann.
- Didaktische Analyse der Unterweisung
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode
- Motivation und Vorbereitung des Auszubildenden
- Praktische Umsetzung der Unterweisung
- Sicherung des Lernerfolges
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text analysiert die didaktischen Aspekte einer Unterweisung für medizinische Fachangestellte im Bereich der Verwendung von Schutzausrüstung für Corona-Schnelltests. Es werden die relevanten Lernziele, die zu erreichenden Kompetenzen und die didaktischen Methoden und Medien für diese Unterweisung beleuchtet.
Das Kapitel 1 beschreibt die relevanten persönlichen und soziologischen Aspekte des Auszubildenden sowie dessen Ausbildungssituation. Es wird die Bedeutung des Themas für den Beruf des Auszubildenden erläutert.
Kapitel 2 konzentriert sich auf die didaktische Analyse der Unterweisung. Es werden die verschiedenen Methoden, die Lernziele und die Einsatzmöglichkeiten von Ausbildungsmedien betrachtet. Dabei wird der Schwerpunkt auf die Vier-Stufen-Methode gelegt, die als eine der erfolgreichsten Methoden in der praktischen Ausbildung gilt.
Kapitel 3 erläutert die praktische Durchführung der Unterweisung anhand der Vier-Stufen-Methode. Es werden die einzelnen Schritte der Vorbereitung, des Vormachens, des Nachmachens und des Übens detailliert dargestellt.
Schlüsselwörter
Unterweisung, medizinische Fachangestellte, Schutzausrüstung, Corona-COVID-19-Schnelltest, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, didaktische Analyse, Ausbildungsmedien, praktische Durchführung, Motivation, Lernerfolg, Arbeitssicherheit.
Häufig gestellte Fragen
Was ist das Ziel der Unterweisung zur Schutzausrüstung?
Der Auszubildende soll die fachgerechte Verwendung der Schutzausrüstung für einen Covid-19-Schnelltest beherrschen und relevante Unfallverhütungsvorschriften (UVV) nennen können.
Was ist die Vier-Stufen-Methode?
Es ist eine Ausbildungsmethode bestehend aus: 1. Vorbereitung und Motivation, 2. Vormachen und Erklären, 3. Nachmachen und erklären lassen, sowie 4. Üben und Festigen.
Welche Lernzielbereiche werden abgedeckt?
Die Unterweisung deckt kognitive (Wissen), psychomotorische (manuelle Fertigkeiten) und affektive Lernziele (Einstellung zur Arbeitssicherheit) ab.
Welche Medien werden in der Unterweisung eingesetzt?
Eingesetzt werden Arbeitsmaterialien (Schutzausrüstung, Test-Kits) sowie Unterweisungsmedien wie Merkblätter zur Sicherung des Lernerfolgs.
Warum ist dieses Thema für Medizinische Fachangestellte wichtig?
Die fachgerechte Verwendung von Schutzausrüstung ist essentiell für den Eigenschutz und den Patientenschutz sowie zur Vermeidung von Infektionsketten im Praxisalltag.
- Citar trabajo
- Daniel Steffen (Autor), 2022, Fachgerechte Verwendung einer Schutzausrüstung für einen Covid-19-Schnelltest (Unterweisung Medizinische/r Fachangestellte/r, 1. Ausbildungsjahr), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1176732
