Diese Unterweisung beschreibt den Ablauf einer Prüfung mit folgendem Lernziel: Der Auszubildende soll das Vorgehen einer fachgerechten Verwendung einer Schutzausrüstung für einen Covid-19-Schnelltest beschreiben können. Einige Fehler, die hierbei auftreten können sowie die Unfallverhütungsvorschriften UVV-Maßnahmen soll der Auszubildende nennen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Persönliche Angaben
- 1.1 Persönliche Angaben des Auszubildenden
- 1.2 Soziologische Situation des Auszubildenden
- 1.3 Entwicklungsstufe des Auszubildenden
- 1.4 Ausbildungssituation des Auszubildenden
- 1.5 Bedeutung für den Beruf
- 1.6 Ort und der Zeitpunkt
- 2. Didaktische Analyse
- 2.1 Methoden
- 2.2 Zielklarheit
- 2.2.1 Richtziele (Makroziel)
- 2.2.2 Groblernziel
- 2.2.3 Feinlernziel (Microziel)
- 2.2.4 Operationalisiertes Lernziel
- 2.3 Lernzielbereiche: Kognitive Lernziele, Psychomotorische Lernziele, Affektive Lernziele
- 2.3.1 Kognitive Lernziele
- 2.3.2 Psychomotorische Lernziele
- 2.3.3 Affektive Lernziele
- 2.3.4 Fasslichkeit
- 2.3.5 Erfolgssicherung der Unterweisung
- 2.3.6 Sicherung des Lernerfolges
- 2.3.7 Prinzip der Anschaulichkeit
- 2.3.8 Motivation des Auszubildenden
- 2.4 Einsatz von Ausbildungsmedien und Unterweisungsmedien
- 2.4.1 Arbeitsmaterialien und Arbeitswerkzeuge
- 2.4.2 Eingesetzte Unterweisungsmedien
- 2.4.3 Arbeitssicherheit
- 3. Praktische Durchführung der Unterweisung nach der Vier-Stufen-Methode
- 3.1 Stufe 1: Vorbereitung und Motivation des Auszubildenden
- 3.2 Stufe 2: Vormachen und Erklären durch den Ausbilder
- 3.3 Stufe 3: Nachmachen und erklären lassen
- 3.4 Stufe 4: Üben und Festigen des Gelernten
- Erfolgskontrollen
- Abschlussphase
- 3.5 Merkblatt
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Text beschreibt einen Entwurf für eine Unterweisung medizinischer Fachangestellter in der fachgerechten Verwendung einer Schutzausrüstung für einen Corona-COVID-19 Schnelltest. Dabei liegt der Schwerpunkt auf der Verwendung der Vier-Stufen-Methode, die in der praktischen Ausbildung erfolgreich eingesetzt werden kann.
- Didaktische Analyse der Unterweisung
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode
- Motivation und Vorbereitung des Auszubildenden
- Praktische Umsetzung der Unterweisung
- Sicherung des Lernerfolges
Zusammenfassung der Kapitel
Der Text analysiert die didaktischen Aspekte einer Unterweisung für medizinische Fachangestellte im Bereich der Verwendung von Schutzausrüstung für Corona-Schnelltests. Es werden die relevanten Lernziele, die zu erreichenden Kompetenzen und die didaktischen Methoden und Medien für diese Unterweisung beleuchtet.
Das Kapitel 1 beschreibt die relevanten persönlichen und soziologischen Aspekte des Auszubildenden sowie dessen Ausbildungssituation. Es wird die Bedeutung des Themas für den Beruf des Auszubildenden erläutert.
Kapitel 2 konzentriert sich auf die didaktische Analyse der Unterweisung. Es werden die verschiedenen Methoden, die Lernziele und die Einsatzmöglichkeiten von Ausbildungsmedien betrachtet. Dabei wird der Schwerpunkt auf die Vier-Stufen-Methode gelegt, die als eine der erfolgreichsten Methoden in der praktischen Ausbildung gilt.
Kapitel 3 erläutert die praktische Durchführung der Unterweisung anhand der Vier-Stufen-Methode. Es werden die einzelnen Schritte der Vorbereitung, des Vormachens, des Nachmachens und des Übens detailliert dargestellt.
Schlüsselwörter
Unterweisung, medizinische Fachangestellte, Schutzausrüstung, Corona-COVID-19-Schnelltest, Vier-Stufen-Methode, Lernziele, didaktische Analyse, Ausbildungsmedien, praktische Durchführung, Motivation, Lernerfolg, Arbeitssicherheit.
- Citation du texte
- Daniel Steffen (Auteur), 2022, Fachgerechte Verwendung einer Schutzausrüstung für einen Covid-19-Schnelltest (Unterweisung Medizinische/r Fachangestellte/r, 1. Ausbildungsjahr), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1176732
