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Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?


Hausarbeit, 2020

18 Seiten, Note: 2,0


Leseprobe


Gliederung

1. Einleitung

2.1. Selbstregulation
2.2. Lernstrategien
2.3. Kognitive Lernstrategien
2.4. Metakognitive Lernstrategien
2.5. Motivationsstrategien
2.6. Modelle selbstregulierten Lernens

3.1. Forschungsstand
3.2. Forschungsdesigns
3.3. Erhebungsverfahren
3.4. Empirische Befunde

4.1. Trainingsprogramm NUMBERS
4.2. Durchführung und Evaluation des Trainingsprogramms
4.3. Reflektion und Kritik des Trainingsprogramms
4.4. Forschungsdefizite

5. Resümee

6. Literaturverzeichnis

Ende der Leseprobe aus 18 Seiten

Details

Titel
Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?
Hochschule
Bergische Universität Wuppertal
Note
2,0
Autor
Jahr
2020
Seiten
18
Katalognummer
V1185326
ISBN (eBook)
9783346614131
ISBN (Buch)
9783346614148
Sprache
Deutsch
Schlagworte
selbstregulation, lernen, mathematikunterricht, primarbereichs
Arbeit zitieren
Master of Education Bianca Butterweck (Autor:in), 2020, Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1185326

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Titel: Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?


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