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Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?


Term Paper, 2020

18 Pages, Grade: 2,0


Excerpt


Gliederung

1. Einleitung

2.1. Selbstregulation
2.2. Lernstrategien
2.3. Kognitive Lernstrategien
2.4. Metakognitive Lernstrategien
2.5. Motivationsstrategien
2.6. Modelle selbstregulierten Lernens

3.1. Forschungsstand
3.2. Forschungsdesigns
3.3. Erhebungsverfahren
3.4. Empirische Befunde

4.1. Trainingsprogramm NUMBERS
4.2. Durchführung und Evaluation des Trainingsprogramms
4.3. Reflektion und Kritik des Trainingsprogramms
4.4. Forschungsdefizite

5. Resümee

6. Literaturverzeichnis

Excerpt out of 18 pages

Details

Title
Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?
College
University of Wuppertal
Grade
2,0
Author
Year
2020
Pages
18
Catalog Number
V1185326
ISBN (eBook)
9783346614131
ISBN (Book)
9783346614148
Language
German
Keywords
selbstregulation, lernen, mathematikunterricht, primarbereichs
Quote paper
Master of Education Bianca Butterweck (Author), 2020, Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1185326

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Title: Selbstregulation. Wie kann selbstreguliertes Lernen im Mathematikunterricht des Primarbereichs gefördert werden?


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