Zum Bewegungsstatus von Primarstufenschülern

Vergleichende Erhebungen an Schülern aus Oberschwaben und Berlin

Epreuve d'examen , 2008 , 109 Pages , Note: 1,0

Sport - Kinésiologie théorique et Théorie d'entraînement

Immer wieder liest man in verschiedenen Medienberichten über den Rückgang der körperlichen Leistungsfähigkeit deutscher Kinder und die daraus resultierenden gravierenden Folgen. So titelt zum Beispiel Klaus Bös (1998, S.326) „Unsere Kinder sind zu Sitzkindern geworden!“ Viele dieser Berichte sind sicherlich überspitzt, dennoch belegen verschiedene Studien, auf die ich in Kapitel 2.2.7 näher eingehen werde, dass ein Großteil unserer Kinder sich zu wenig bewegt. Auf die Folgen von zu wenig Bewegung für Kinder werde ich daher gleich im nächsten Kapitel näher eingehen.
Die Frage die sich mir in meiner Arbeit stellt ist nun: Wie steht es wirklich um den Bewegungsstatus unserer Kinder? Hierbei werde ich mein Augenmerk nur auf Primarstufenkinder, also Kinder im Alter von 5 bis 10 Jahren legen. Um einen wirklichen Einblick zu bekommen, wie es aktuell um die motorische Leistungsfähigkeit unserer Kinder steht, wie häufig sie sich bewegen und was sie sonst in ihrer Freizeit machen wurde von einer sechsköpfigen Projektgruppe, in der auch ich tätig war, eine Studie durchgeführt. Bei der Studie handelt es sich zum einen um den Münchner Fitnesstest mit Hilfe dessen wir die motorische Leistungsfähigkeit der Primarstufenschüler nach internationalen Standard bewerten konnten, zum anderen um einen Fragebogen, mit dem wir unter anderem die Mediennutzung der Kinder in Erfahrung brachten. Die Studie wurde sowohl in verschiedenen Schulen in Oberschwaben, als auch in einer Grundschule in Berlin durchgeführt. Dabei handelt es sich bei den Schülern aus Berlin um klassische „Großstadtkinder“ und bei den Schülern aus Oberschwaben um Kinder welche unter ländlichen Bedingungen aufgewachsen sind, deshalb werde ich die motorische Leistungsfähigkeit der Kinder aus Berlin und Oberschwaben zusätzlich vergleichen. Interessant ist dieser Vergleich unter anderem auch deshalb, da den „Stadtkindern“ durch die extremen Veränderungen ihrer Spielräume aufgrund von Bebauung weniger Bewegungsraum zur Verfügung steht und sie so eventuell mehr Zeit vor dem Fernseher, dem PC oder einem anderen Unterhaltungsmedium verbringen als ein Kind, welches auf dem Land wohnt. Umso intensiver die Medien genutzt werden, desto weniger Zeit bleibt für Bewegungsmöglichkeiten übrig. Ob sich intensive Nutzung von Medien schon in jungen Jahren auf den Bewegungsstatus der Kinder auswirkt möchte ich ebenfalls in meiner Arbeit untersuchen.

Inhaltsverzeichnis

• III. Danksagung
• INHALTSVERZEICHNIS
• Tabellenverzeichnis
• Abbildungsverzeichnis
• 1. Vorwort
• 1.1 Problemstellung der Arbeit
• 2. Theoretischer Hintergrund
• 2.1 Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen
• 2.1.1 Definitionen
• 2.1.2 Stand der Forschung
• 2.1.3 Physische Bedeutung von Bewegung
• 2.1.4 Psychische Bedeutung von Bewegung
• 2.1.5 Bedeutung für die kindliche Entwicklung
• 2.1.6 Folgen von Bewegungsmangel
• 2.2 Veränderte Kindheit in Deutschland
• 2.2.1 Definition Kindheit und Geschichtliches
• 2.2.2 Gesellschaftliche Veränderungen
• 2.2.3 Veränderungen familiärer Situation
• 2.2.4 Erziehungsstile im Wandel
• 2.2.5 Veränderungen des Bewegungsraumes von Kindern
• 2.2.6 Einflüsse audiovisueller Medien
• 2.2.7 Kinder und Bewegung – aktuelle Studien
• 2.2.7.1 Die WIAD-Studie
• 2.2.7.2 Die KiGGS-Studie
• 3. Darstellung der Untersuchung
• 3.1 Fragestellungen
• 3.2 Die Untersuchungsschulen
• 3.2.1 Die Carl-Bolle-Grundschule in Berlin
• 3.2.2 Die Untersuchungsschulen aus Oberschwaben
• 3.2.2.1 Die Oberstadtschule Weingarten
• 3.2.2.2 Die Talschule Weingarten
• 3.2.2.3 Kindersportschule Weingarten
• 3.2.2.4 Neuwiesenschule Ravensburg
• 3.2.2.5 Freie Waldorfschule Ravensburg
• 3.2.3 Stichprobenbeschreibung
• 3.3 Sportmotorische Testung – Münchner Fitnesstest
• 3.3.1 Die Testorganisation
• 3.3.2 Die Testübungen
• 3.3.2.1 Testübung1 – Ballprellen
• 3.3.2.2 Testübung 2 - Zielwerfen
• 3.3.2.3 Testübung 3 - Rumpfbeugen/Hüftbeugen
• 3.3.2.4 Testübung 4 - Standhochsprung
• 3.3.2.5 Testübung 5 - Halten im Hang
• 3.3.2.6 Testübung 6 - Stufensteigen
• 3.4 Der Fragebogen
• 3.4.1 Der Aufbau des Fragebogens
• 3.4.2 Die Inhalte des Fragebogens
• 4. Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
• 4.1 Motorische Leistungsfähigkeit aller untersuchten Schüler
• 4.1.1 Unterschiede zwischen den Geschlechtern
• 4.1.2 Unterschiede differenziert nach Alter, Herkunft und Region
• 4.1.3 Sportbetonter und nichtsportbetonter Zug
• 4.1.4 Mitgliedschaft in einem Sportverein
• 4.1.5 Unterschiede zwischen den verschiedenen Schulen Oberschwabens
• 4.2 Der Gewichtstatus der gesamten Untersuchungsgruppe
• 4.2.1 Zusammenhang von Gewichtstatus und der motorischen Gesamtleistungsfähigkeit
• 4.3 Medienverhalten bei den Kindern allgemein
• 4.3.1 Unterschiede aufgrund von Region und Herkunft und Schultyp
• 4.3.2 Zusammenhang zwischen Medienkonsum und der motorischen Leistungsfähigkeit
• 5. Zusammenfassung der Untersuchung
• 6. Schlussfolgerungen
• 7. Literatur

Zielsetzung und Themenschwerpunkte

Die vorliegende wissenschaftliche Hausarbeit befasst sich mit dem Bewegungsstatus von Primarstufenschülern und untersucht vergleichend die motorische Leistungsfähigkeit von Schülern aus Oberschwaben und Berlin. Ziel der Arbeit ist es, Unterschiede in der motorischen Leistungsfähigkeit zwischen den beiden Regionen aufzuzeigen und mögliche Einflussfaktoren zu analysieren.

• Motorische Leistungsfähigkeit von Grundschülern in Oberschwaben und Berlin
• Einflussfaktoren auf die motorische Leistungsfähigkeit, wie z.B. Alter, Geschlecht, Herkunft, Schultyp, Medienkonsum und Sportbeteiligung
• Vergleichende Analyse der Ergebnisse und deren Interpretation im Kontext der aktuellen Forschung
• Bedeutung der Ergebnisse für die pädagogische Praxis und die Förderung von Bewegung und Sport in der Grundschule
• Zusammenhang zwischen Bewegungsmangel und dem Gewichtstatus von Kindern

Zusammenfassung der Kapitel

Die Arbeit beginnt mit einer Einleitung, die die Problemstellung der Arbeit erläutert. Im zweiten Kapitel werden die theoretischen Grundlagen für die Untersuchung gelegt. Hier werden die Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen, sowie die Veränderungen der Kindheit in Deutschland und deren Auswirkungen auf das Bewegungsverhalten von Kindern diskutiert. Im dritten Kapitel wird die Untersuchung selbst dargestellt, einschließlich der Fragestellungen, der Untersuchungsschulen, der Stichprobenbeschreibung und der verwendeten Testmethoden. Das vierte Kapitel präsentiert und interpretiert die Ergebnisse der Untersuchung. Hier werden die motorische Leistungsfähigkeit der Schüler, der Gewichtstatus und das Medienverhalten der Kinder analysiert. Das fünfte Kapitel fasst die Ergebnisse der Untersuchung zusammen und zieht Schlussfolgerungen für die pädagogische Praxis.

Schlüsselwörter

Bewegungsstatus, Primarstufenschüler, motorische Leistungsfähigkeit, Oberschwaben, Berlin, Vergleichende Erhebung, Einflussfaktoren, Schultyp, Medienkonsum, Gewichtstatus, Bewegungsmangel, Pädagogische Praxis, Förderung von Bewegung und Sport.

• Université: University of Education Weingarten
• Note: 1,0
• Auteur: Florian Goerigk (Auteur)
• Année de publication: 2008
• Pages: 109
• N° de catalogue: V118719
• ISBN (ebook): 9783656388982
• ISBN (Livre): 9783656389866
• Langue: allemand
• mots-clé: Bewegungsstatus, Primarstufenschülern, Sport, Fitness, Gesundheit, Medienkonsum, Adipositas, Migrationshintergrund, Berlin, Oberschwaben, Studie, Schule