Wie stark ist die Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem ausgeprägt? Was sind die Ursachen der Chancenungleichheit? Inwiefern beeinflusst die soziale Herkunft der SchülerInnen deren Bildungserfolg?
In den letzten Jahren hat das Thema Bildungsungleichheit und Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem immer mehr an Aufmerksamkeit gewonnen. Die Öffentlichkeit und die Bildungsforschung setzen sich spätestens seit dem PISA-Schock im Jahr 2000 mit diesem Thema intensiv auseinander. Die Ergebnisse der PISA-Studie ergaben, dass die Leistungen der SchülerInnen in Deutschland in den Bereichen Lesekompetenz, Mathematik und Naturwissenschaften unter dem OECD-Durchschnitt lagen. Zudem wurde festgestellt, dass es eine enorme Leistungsspanne zwischen den sozialen Schichten gibt. Auch während meiner eigenen Schulzeit konnte ich feststellen, dass MitschülerInnen aus der Grundschule, die vermeintlich aus einer unteren sozialen Schicht stammten, später fast immer die Hauptschule besuchten. Um mehr Erkenntnisse über dieses Phänomen zu erlangen, habe ich mich für die Auseinandersetzung mit dem Thema „Chancenungleichheit und Bildungsungleichheit im deutschen Bildungssystem“ entschieden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Begriffsdefinitionen
- Empirische Befunde zur Bildungsungleichheit in Deutschland
- Ursachen der Bildungsungleichheit in Deutschland
- Soziale Herkunft
- Bildungsexpansion
- Institutionelle Ursachen
- Migrationshintergrund
- Schluss
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit untersucht die Chancenungleichheit und Bildungsungleichheit im deutschen Bildungssystem. Die Arbeit analysiert die Ausprägung der Chancenungleichheit und untersucht deren Ursachen, insbesondere den Einfluss der sozialen Herkunft auf den Bildungserfolg von Schülern. Darüber hinaus beleuchtet die Arbeit die Rolle von Bildungsexpansion, institutionellen Faktoren und Migrationshintergrund im Zusammenhang mit der Bildungsungleichheit.
- Ausmaß der Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem
- Ursachen der Chancenungleichheit
- Einfluss der sozialen Herkunft auf den Bildungserfolg
- Rolle der Bildungsexpansion, institutioneller Faktoren und Migrationshintergrund
- Bedeutung empirischer Befunde zur Bildungsungleichheit
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Die Einleitung stellt die Relevanz des Themas Bildungsungleichheit und Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem heraus und leitet die Forschungsfragen der Arbeit ein.
2. Begriffsdefinitionen
Dieses Kapitel definiert wichtige Begriffe wie soziale Ungleichheit, Bildungsungleichheit, Chancengleichheit, soziale Schicht und soziale Herkunft. Es legt den Grundstein für die Analyse der Bildungsungleichheit im deutschen Bildungssystem.
3. Empirische Befunde zur Bildungsungleichheit in Deutschland
Dieses Kapitel präsentiert empirische Befunde zur Bildungsungleichheit in Deutschland, wobei der Fokus auf den Einfluss der sozialen Herkunft der SchülerInnen liegt. Es wird auf verschiedene Schulformen eingegangen und relevante Studien vorgestellt.
Schlüsselwörter
Die wichtigsten Schlüsselwörter dieser Hausarbeit sind: Bildungsungleichheit, Chancenungleichheit, soziale Herkunft, Bildungsexpansion, institutionelle Faktoren, Migrationshintergrund, empirische Befunde, soziales Kapital, Bildungserfolg.
- Citation du texte
- Johannes Tenbrink (Auteur), 2021, Chancenungleichheit und Bildungsungleichheit im deutschen Bildungssystem, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1187874
