Die SuS sollen gemeinsam in einer virtuellen Lernumgebung (Lernwerkstatt – study stops) im eigenen Tempo die Fertigkeiten und Kenntnisse der Einheit „Around London“ bis zur Geläufigkeit in neuen vertieften Zusammenhängen anwenden und weitgehend selbständig erweitern, üben und kontrollieren können.
Inhaltsverzeichnis
1. Geplanter Verlauf der Unterrichtsreihe
2. Ziele der Unterrichtsstunde
2.1 Übergeordnetes Lernziel
2.2 Wesentliche Teillernziele
2.2.1 Kognitive Lernziele
2.2.2 Methodisches Lernziel
2.2.3 Sozial – affektives Lernziel
3. Hausaufgaben
3.1 Hausaufgaben zur Stunde:
3.2 Hausaufgaben der Stunde:
4. Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde
5. Didaktisch – methodischer Kommentar
5.1 Sachstruktureller Entwicklungsstand der Lerngruppe
5.2 Anbindung an den Lehrplan
5.3 Didaktisch – methodische Überlegungen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Unterrichtsstunde zielt darauf ab, Schülern der sechsten Klasse durch den Einsatz einer virtuellen Lernwerkstatt ("study stops") eine selbstständige und differenzierte Übungsmöglichkeit zu bieten. Im Zentrum steht dabei die Anwendung und Festigung der grammatikalischen Struktur des "Present Perfect" im Kontext landeskundlicher Informationen zu Guy Fawkes und London.
- Virtuelle Lernwerkstatt zur individuellen Vertiefung
- Festigung der Grammatik (Present Perfect und Past Participle)
- Interkulturelles Orientierungswissen zu Guy Fawkes
- Förderung der Medienkompetenz und Selbstbestimmung
- Kombination von Leseverstehen und strukturellen Sprachübungen
Auszug aus dem Buch
The Queen ’s House in the Tower of London and the Gunpowder Plot
The Queen's House looks nothing like the other buildings inside the Tower.That's because it was made in a different style.While most of the buildings are stone, the Queen's House is made of wood. And where the other towers are tall, the Queen's House only has floors or stories. Isn't that a funny name when you think of it? Stories?
There was a huge fire long ago,which was called the Great Fire of London,and a lot of the houses in the city of London have caught fire because they were made of wood.The Queen's House was inside the stone walls of the Tower of London, therefore it was safe.
That makes it the only surviving house from that time!
But wait! They've told more interesting things about this house and history ... If you live in England you ’ve heard the very famous story of Guy Fawkes. For those of you who live elsewhere, Guy Fawkes was a man who tried to blow up the English Houses of Parliament. Imagine that!
Zusammenfassung der Kapitel
1. Geplanter Verlauf der Unterrichtsreihe: Dieses Kapitel gibt einen tabellarischen Überblick über die Sequenzen der Unterrichtsreihe, beginnend bei der Einführung in das Thema London bis hin zur Vorbereitung der Klassenarbeit.
2. Ziele der Unterrichtsstunde: Hier werden das übergeordnete Lernziel sowie spezifische kognitive, methodische und sozial-affektive Teillernziele für die geplante Unterrichtsstunde definiert.
3. Hausaufgaben: Dieser Abschnitt legt die konkreten Aufgaben fest, die von den Schülern zur Vor- und Nachbereitung der Stunde zu erledigen sind.
4. Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde: Es erfolgt eine detaillierte Aufschlüsselung der Unterrichtsphasen mit Angabe der geplanten Zeit, der Sozialformen und der eingesetzten Medien.
5. Didaktisch – methodischer Kommentar: Diese Sektion begründet die didaktische Planung durch eine Analyse des Lernstandes, den Bezug zum Kernlehrplan und eine methodische Reflexion über den Einsatz digitaler Lernwerkzeuge.
Schlüsselwörter
Englischunterricht, Present Perfect, Past Participle, Guy Fawkes, London, Lernwerkstatt, Hot Potatoes, Medienkompetenz, Binnendifferenzierung, Sprachlernspiel, Interkulturelles Lernen, Unterrichtsentwurf, Grammatik, Unterrichtsreihe, Schülerselbstständigkeit
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Es handelt sich um einen detaillierten Unterrichtsentwurf für das Fach Englisch in der 6. Klasse, der eine Unterrichtsreihe zum Thema London und Guy Fawkes ergänzt.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Die Arbeit fokussiert sich auf die Grammatik (Present Perfect), landeskundliche historische Fakten rund um Guy Fawkes sowie den Einsatz computergestützter Lernwerkstätten.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Die Schüler sollen in einer virtuellen Lernumgebung selbstständig und in ihrem eigenen Tempo Fertigkeiten festigen und Grammatikkenntnisse in vertieften Zusammenhängen anwenden.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Vermittlung genutzt?
Der Autor setzt auf konstruktivistische Ansätze und binnendifferenzierte, programmierte Übungsstationen, die den Schülern eigenständiges Arbeiten und sofortige Selbstkontrolle ermöglichen.
Was wird im Hauptteil des Dokuments behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Planung des Unterrichtsverlaufs, die Definition von Lernzielen und eine ausführliche didaktisch-methodische Reflexion über den Einsatz digitaler Medien.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren den Entwurf?
Wichtige Schlagworte sind Present Perfect, Lernwerkstatt, Medienkompetenz, Binnendifferenzierung und Interkulturelles Lernen.
Warum wird die Software "Hot Potatoes" in dieser Stunde verwendet?
Da der bestellte Multimediatrainer nicht rechtzeitig geliefert wurde, dient "Hot Potatoes" als lernerzentrierte, browserunabhängige Lösung zur Erstellung differenzierter Übungsblätter.
Wie gehen die Schüler mit dem historischen Text zu Guy Fawkes um?
Der Text dient als inhaltliche Basis für das Leseverstehen, aus dem die Schüler unter anderem Sätze im Present Perfect identifizieren und markieren sollen.
- Quote paper
- M. A. Jutta Mahlke (Author), 2008, London Study Stops on Guy Fawkes , Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/119250
