Bei dieser Arbeit handelt es sich um eine Auseinandersetzung mit dem Beobachtungsschwerpunkt der Möglichkeiten und Grenzen der Verwendung von Tablets im Online-Unterricht. Um den Ablauf des Online-Unterrichts sowie die Arbeit mit dem Tablet in der Gesamtschule XXXX kennenzulernen und die Thematik besser zu verstehen, beginne ich zunächst mit dem theoretischen Hintergrundwissen. Im weiteren Verlauf beschreibe ich mein methodisches Vorgehen. Anschließend stelle ich meine Ergebnisse der Beobachtung dar und interpretiere diese. Dabei gehe ich sowohl auf die Erfahrungen im Online-Unterricht als auch auf die Beobachtungen im Präsenzunterricht in der Schule ein. Anschließend stelle ich meine Ergebnisse der Beobachtung dar und interpretiere diese. Meinen Praktikumsbericht werde ich mit einem abschließenden Fazit des Beobachtungsschwerpunktes sowie der Reflexion meiner Praktikumserfahrungen beenden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Untersuchungsschwerpunkt und KMK-Standards
- Die Praktikumsschule
- Allgemeine und Persönliche Relevanz
- Ziel und Aufbau der Arbeit
- Theoretische Verordnung
- Definition und Funktion von Tablets im Online-Unterricht
- Möglichkeiten und Grenzen der Nutzung
- Methodisches Vorgehen
- Beobachtungsergebnisse
- Darstellung der Ergebnisse
- Interpretation der Ergebnisse
- Schluss
- Fazit
- Reflexion der Praktikumserfahrungen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Praktikumsbericht analysiert die Möglichkeiten und Grenzen der Verwendung von Tablets im Online-Unterricht. Die Arbeit untersucht die Rolle von Tablets als zentrales Übertragungsmittel im virtuellen Lernumfeld und beleuchtet den Einfluss auf Kompetenzbereiche wie Medienbildung und Lernmotivation. Darüber hinaus werden die praktischen Erfahrungen des Autors im Online-Unterricht mit den Herausforderungen und Chancen des digitalen Lernens in der Gesamtschule XXXX im Kontext der Corona-Pandemie betrachtet.
- Rolle von Tablets als zentrales Übertragungsmittel im Online-Unterricht
- Einfluss auf Kompetenzbereiche wie Medienbildung und Lernmotivation
- Herausforderungen und Chancen des digitalen Lernens in der Gesamtschule XXXX
- Praktische Erfahrungen des Autors im Online-Unterricht
- Vergleich des Online-Unterrichts mit dem Präsenzunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
- Einleitung: Die Einleitung führt den Beobachtungsschwerpunkt „Möglichkeiten und Grenzen der Verwendung von Tablets im Online-Unterricht“ ein und stellt die Relevanz der Thematik im Kontext der Corona-Pandemie heraus. Der Bericht beschreibt die Praktikumsschule Gesamtschule XXXX und deren Heterogenität sowie die Bedeutung der digitalen Medienbildung im heutigen Schulsystem.
- Theoretische Verordnung: Dieses Kapitel definiert Tablets als zentrales Übertragungsmittel im Online-Unterricht und beleuchtet die Funktionen und Möglichkeiten, die sie für Lehrende und Lernende bieten. Es werden die Voraussetzungen für einen erfolgreichen Online-Unterricht, wie eine stabile Internetverbindung und geeignete Lernumgebung, betrachtet.
- Methodisches Vorgehen: In diesem Kapitel wird das methodische Vorgehen des Praktikums beschrieben, das sowohl auf Beobachtungen im Online- als auch im Präsenzunterricht basiert.
- Beobachtungsergebnisse: Dieses Kapitel präsentiert die Ergebnisse der Beobachtungen und analysiert die Erfahrungen des Autors im Online-Unterricht. Es werden sowohl die Vorteile als auch die Herausforderungen des digitalen Lernens aufgezeigt.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter für diesen Bericht sind: Online-Unterricht, Tablets, digitale Medien, Medienbildung, Lernmotivation, Corona-Pandemie, Gesamtschule XXXX, Praktikumserfahrungen, Beobachtungsschwerpunkt, virtuelles Lernumfeld, Übertragungsmittel, Herausforderungen, Chancen.
- Citar trabajo
- Anonym (Autor), 2021, Möglichkeiten und Grenzen der Nutzung von Tablets im Online-Unterricht, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1193119
