Der Unterrichtsentwurf wurde im Rahmen des Referendariats erstellt. Er beinhaltet: - Stellung der Stunde in der Unterrichtseinheit, - Ziele, - Verlaufsplanung, - Literaturangaben, - Materialien wie Arbeitsblätter, Skizzen...
Zur Durchführung des Entwurfs wird der Text "Tillie und die Mauer" von Leo Lionni benötigt. Dieser kann hier aus urheberrechtlichen Gründen nicht beigefügt werden.
Inhaltsverzeichnis
1. Unterrichtsentwurf
1.1 Thema der Unterrichtseinheit
1.2 Thema der Unterrichtsstunde
1.3 Stellung der Stunde in der Unterrichtseinheit
2. Unterrichtsziele
2.1 Grobziel
2.2 Feinziele
2.2.1 Fachliche Ziele
2.2.2 Prozessuale Ziele im affektiven und sozialen Bereich
3. Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde
4. Literatur
5. Sitzplan der Klasse 2b
6. „Tillie und die Mauer“ von Leo Lionni
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Unterrichtseinheit ist die handlungs- und produktionsorientierte Auseinandersetzung mit dem Kinderbuch „Tillie und die Mauer“ von Leo Lionni. Im Zentrum der betrachteten Unterrichtsstunde steht dabei die Vermittlung und Anwendung der Struktur eines persönlichen Briefes, wobei die Schülerinnen und Schüler dazu animiert werden, Tillie kreative Lösungsvorschläge zur Überwindung der Mauer zu unterbreiten.
- Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht
- Struktur und formale Merkmale eines Briefes
- Kreative Schreibförderung in der Grundschule
- Förderung der Eigenverantwortung und Selbstständigkeit beim Lernen
- Rezeption und kreative Auseinandersetzung mit Bilderbüchern
Auszug aus dem Buch
Mauseland, 24.04.07
Liebe Kinder,
ich brauche dringend Eure Hilfe! Ich lebe mit meinen Freunden im Mauseland neben einer riesigen braunen Mauer. Immer wieder muss ich darüber nachdenken, was wohl auf der anderen Seite der Mauer ist. Vielleicht lustige Tiere, gruselige Gespenster oder lachende Blumen? Ich bin doch sooo neugierig. Schon lange überlege ich, wie ich auf die andere Seite der Mauer kommen kann, aber ich weiß es einfach nicht. Habt ihr eine Idee?
Herzliche Grüße,
Eure Tillie
Zusammenfassung der Kapitel
Unterrichtsentwurf: Dieses Kapitel liefert den administrativen Rahmen, das Thema der Unterrichtseinheit sowie die zeitliche Einordnung der aktuellen Stunde in die Gesamtsequenz.
Unterrichtsziele: Hier werden die angestrebten Kompetenzen unterteilt in fachliche Lernziele sowie prozessuale Ziele im sozialen und affektiven Bereich definiert.
Geplanter Verlauf der Unterrichtsstunde: Dieser Abschnitt bietet eine detaillierte tabellarische Übersicht über den zeitlichen Ablauf, die Interaktionen, Sozialformen und die eingesetzten Materialien.
Literatur: Dieses Verzeichnis führt die verwendeten pädagogischen und fachlichen Grundlagenwerke auf.
Sitzplan der Klasse 2b: Eine formale Übersicht der Sitzordnung, die aus Datenschutzgründen im Dokument nicht näher ausgeführt wird.
„Tillie und die Mauer“ von Leo Lionni: Hier wird der inhaltliche Gegenstand bzw. die Textgrundlage für den Unterricht benannt.
Schlüsselwörter
Unterrichtsentwurf, Deutschunterricht, Grundschule, Tillie und die Mauer, Leo Lionni, Briefeschreiben, Handlungs- und produktionsorientierter Literaturunterricht, Schreibanlass, Unterrichtsplanung, Grundkompetenzen, Briefstruktur, Schüleraktivierung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit dokumentiert einen detaillierten Unterrichtsentwurf für eine Deutschstunde in einer zweiten Grundschulklasse, in der das Bilderbuch „Tillie und die Mauer“ behandelt wird.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf dem produktionsorientierten Umgang mit Literatur und dem Erlernen der formalen Struktur eines Briefes.
Was ist das primäre Ziel der Stunde?
Die Schülerinnen und Schüler sollen die Teile eines Briefes kennenlernen und in der Lage sein, Tillie einen eigenen, strukturierten Antwortbrief zu schreiben.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine handlungs- und produktionsorientierte Didaktik, die den Fokus auf das kreative Schreiben und die eigenverantwortliche Materialbeschaffung der Lernenden legt.
Was wird im Hauptteil der Planung behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in Einstieg, Erarbeitung der Briefstruktur, eine produktive Vertiefungsphase (Schreiben) und eine anschließende Präsentation der Ergebnisse.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Typische Schlüsselwörter sind Unterrichtsentwurf, Briefstruktur, produktionsorientiertes Lernen, Schreibförderung und literarisches Lernen in der Grundschule.
Warum schreibt Tillie einen Brief an die Kinder?
Tillie fungiert als fiktive Figur, die die Kinder motivieren soll, sich empathisch in ihre Lage zu versetzen und kreative Ideen zur Überwindung der Mauer zu formulieren.
Wie werden leistungsschwächere Schüler in der Stunde gefördert?
Es werden differenzierte Aufgaben angeboten, wie etwa das Sortieren und Abschreiben eines bereits vorgefertigten Briefmusters, um Überforderung zu vermeiden.
Welche Rolle spielt die Präsentationsphase?
Die Präsentation dient der Würdigung der Schülerarbeiten und ermöglicht die nochmalige Wiederholung und Festigung der formalen Briefelemente.
Wie wird die Hausaufgabe definiert?
Sollte die Zeit nicht ausreichen, dienen die Briefe als Hausaufgabe; zudem erhalten die Schüler den Auftrag, ihre kreativen Ideen zur Mauerüberwindung bildlich darzustellen.
- Quote paper
- Christina Lücht (Author), 2007, Unterrichtsstunde: Handlungs- und Produktionsorientierter Umgang mit dem Buch „Tillie und die Mauer“ von Leo Lionni - Wir schreiben Briefe an Tillie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/120586
