Die Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit das in Pädagogik, Politik und Arbeitswelt allgegenwärtige und in einer Welt permanenter Veränderungen offenkundig gerechtfertigte Postulat des lebenslangen Lernens Anwendung in einem Bereich finden kann, der sich mit Menschen weit fortgeschritten Lebensalters auseinander zu setzen hat. Hierfür erscheint die Einbeziehung Biographischer Arbeit als wichtige und nahezu unausweichliche Grundlage.
Als Orientierungsrahmen für die wissenschaftliche Integration und Kombination der behandelten Themenfelder dient das von Peter Alheit entwickelte Konzept der Biographizität, welches zunächst einleitend vorgestellt wird.
Im Anschluss werden allgemeine Aspekte der Biographischen Arbeit erläutert, und es erfolgt eine kurze inhaltliche Einführung in theoretische Grundlagen und Aufgabenbereiche Sozialer Altenarbeit.
Abschließend wird anhand ausgewählter Fallbeispiele der Versuch unternommen, die dieser Arbeit zugrundeliegende zentrale Fragestellung weitgehend zu klären; die Frage, ob und (wenn ja) wie sich aus dem von Peter Alheit entwickelten Verständnis von Biographizität konkrete Handlungsoptionen für eine Verbindung von Biographiearbeit und Sozialer Altenarbeit herleiten lassen.
Inhaltsverzeichnis
Einleitung
1. Einführung in biographieorientierte Konzepte und Methodenbereiche der Bildungswissenschaften
1.1 Das Konzept der Biographizität
1.2 Biographische Arbeit – Theorien und Handlungsfelder
2. Handlungsfelder und -optionen biographiebezogener Sozialer Altenarbeit
2.1 Soziale Altenarbeit
2.2 Biographische Arbeit im Kontext Sozialer Altenarbeit (in Orientierung am Konzept der Biographizität)
3. Zusammenfassung
4. Literatur
Zielsetzung & Themen
Die Arbeit untersucht die pädagogischen Anwendungs- und Handlungsoptionen biographieorientierter Arbeit innerhalb der Sozialen Altenarbeit. Ziel ist es zu klären, inwieweit das Konzept der Biographizität nach Peter Alheit als professionelle Kompetenz genutzt werden kann, um alten Menschen bei der Bewältigung lebensgeschichtlicher Herausforderungen und der Sinnstiftung im Alter zu unterstützen.
- Grundlagen der Biographizität und Biographieforschung
- Methoden und Theorien biographischer Arbeit
- Herausforderungen und Definition der Sozialen Altenarbeit
- Verknüpfung von Biographiearbeit mit altenpädagogischen Handlungsfeldern
- Praxisbeispiele für die Arbeit mit älteren Menschen
Auszug aus dem Buch
2.2 Biographische Arbeit im Kontext Sozialer Altenarbeit - in Orientierung am Konzept der Biographizität
Wie von mir im bisherigen Verlauf dieser Arbeit mehrfach erwähnt wurde, bestand mein ursprüngliches Erkenntnisinteresse darin, herauszufinden, inwieweit die von Alheit geforderte Kompetenz der Biographizität in einer Sozialen Arbeit mit älteren und alten Menschen eine praxisrelevante Rolle spielt.
Zur Wiederholung: Die Kompetenz umfasst „die Fähigkeit, moderne Wissensbestände an biographische Sinnressourcen anzuschließen und sich mit diesem Wissen neu zu assoziieren“ (vgl. Kapitel 1.1: 6). Mit anderen Worten: Je besser ein Mensch in der Lage ist, die während seines Lebens angesammelten Erfahrungen so zu deuten, dass er daraus Beziehungen zu gegenwärtigen Ereignissen und Anforderungen herstellen kann, um im weiteren Verlauf Bewältigungsstrategien entwickeln zu können, die es ihm ermöglichen, (nach subjektiven aber auch gesellschaftlichen Maßstäben) erfolgreich mit diesen Anforderungen umgehen zu können, desto stärker wird er seine persönliche Identitätswahrnehmung, um so mehr wird er seine Biographie als konsistent, also „folgerichtig“ oder „schlüssig“ betrachten. Peter Alheit selbst betont in diesem Zusammenhang bezugnehmend auf Pierre Bourdieu mehrmals, dass es nicht darum gehen kann, „lineare“ Lebenswege zu entwickeln, wie sie häufig von Autoren literarischer (Auto-)Biographien konstruiert werden. Biographizität meint eben gerade die Fähigkeit, mit den (oftmals unverschuldeten) Brüchen des eigenen Lebensweges in einem sozialen Raum umzugehen, „der sich selbst ständig entwickelt und der nicht enden wollenden Transformationen unterworfen ist“ (Alheit 1990: 229).
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung: Die Einleitung erläutert die Relevanz der Biographiearbeit in der Moderne und begründet das Interesse an deren Anwendung im Bereich der Sozialen Altenarbeit.
1. Einführung in biographieorientierte Konzepte und Methodenbereiche der Bildungswissenschaften: Dieses Kapitel führt in das Konzept der „Biographizität“ nach Peter Alheit ein und differenziert verschiedene theoretische Ansätze der Biographiearbeit.
2. Handlungsfelder und -optionen biographiebezogener Sozialer Altenarbeit: Hier werden die spezifischen Herausforderungen und Definitionsmerkmale der Sozialen Altenarbeit analysiert und in den Kontext biographieorientierter Interventionsmöglichkeiten gestellt.
3. Zusammenfassung: Die Zusammenfassung resümiert die gewonnenen Erkenntnisse und bestätigt die theoretische sowie praktische Relevanz der Verbindung von Biographiearbeit und Sozialer Altenarbeit.
4. Literatur: Das Literaturverzeichnis listet die verwendeten wissenschaftlichen Quellen der Arbeit auf.
Schlüsselwörter
Biographiearbeit, Biographizität, Soziale Altenarbeit, Altern, Lebenslanges Lernen, Identitätsstiftung, Biographieforschung, Lebensweltorientierung, Altenbildung, Sozialpädagogik, Biographie, Altersbilder, Interventionsmethoden, Professionalität, Biografieorientierung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit dem Einsatz biographieorientierter Methoden innerhalb der Sozialen Altenarbeit, um alten Menschen bei der Gestaltung und Sinnstiftung ihres Lebens zu unterstützen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Im Fokus stehen das Konzept der Biographizität, Theorien der biographischen Arbeit, die Definition und Handlungsfelder der Sozialen Altenarbeit sowie deren praktische Umsetzung.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist die theoretische und praxisorientierte Klärung, wie Konzepte der Biographiearbeit konkrete Handlungsoptionen für die Soziale Altenarbeit eröffnen können.
Welche wissenschaftliche Methode wird in der Arbeit verwendet?
Die Arbeit basiert auf einer Literatur- und Theorieanalyse sowie der fallorientierten Reflexion anhand von Praxisbeispielen, etwa aus dem Bereich der Besuchskreise.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine theoretische Einführung in die Biographiearbeit und eine detaillierte Analyse ihrer Anwendbarkeit in der Altenarbeit, inklusive einer kritischen Auseinandersetzung mit existierenden Altersmodellen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Die zentralen Begriffe sind Biographiearbeit, Biographizität, Soziale Altenarbeit, Identitätsstiftung und Lebensweltorientierung.
Welche Bedeutung haben „Erzählungen“ in der Biographiearbeit?
Erzählungen dienen als Medium, um vergangene Erfahrungen in den gegenwärtigen Lebenskontext einzuordnen, sie zu ordnen und so die persönliche Identität zu stärken.
Warum betont der Autor die Notwendigkeit von Einzelfallanalysen?
Aufgrund der großen Heterogenität unter alten Menschen und der diffusen Finanzierungs- sowie Aufgabenlage in der Sozialen Altenarbeit ist eine individuelle Betrachtung der Bedürfnisse für eine gelungene Unterstützung unerlässlich.
- Citar trabajo
- Stefan Huth (Autor), 2007, Biographiearbeit in der Sozialen Altenarbeit, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/120893
