Extrait
Inhalt
1. Einleitung
2. Theoretischer Rahmen - Begriffsdefinitionen.
2.1 Bilingualität/Bilinguismus: simultaner vs. sukzessiver Spracherwerb
2.2 Die verschiedenen Kopulasysteme
2.2.1. Das deutsche Kopulaverb SEIN und das englische Äquivalent BE
2.2.2. Die spanischen Kopulaverben SER und ESTAR
3. Der bilinguale L1-Erwerb
3.1. L1-Erwerbstheorien - der Nativismus/Generativismus
3.2. Die Möglichkeit des Spracheneinflusses
3.2.2 Definition
3.2.2 Manifestationen
3.2.2. Die Ursache für das Auftreten von Spracheneinfluss: erste Zusammenhänge mitder Sprachentrennung und Sprachdominanz
3.2.4. Grammatische Phänomene als Ursache für Spracheneinfluss
4. Forschungsarbeiten
5. Schlussfolgerungen und Ausblick
6. Bibliographie
Fin de l'extrait de 39 pages
- Citation du texte
- Jessica Kiepert (Auteur), 2021, Der Erwerb der Kopulaverben beim simultan bilingualen Erstspracherwerb von spanisch-deutschen und spanisch-englischen Kindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1219418
Devenir un auteur
✕
Extrait de
39
pages
Commentaires