Der Erwerb der Kopulaverben beim simultan bilingualen Erstspracherwerb von spanisch-deutschen und spanisch-englischen Kindern


Thèse de Bachelor, 2021

39 Pages, Note: 1,3


Extrait


Inhalt

1. Einleitung

2. Theoretischer Rahmen - Begriffsdefinitionen. 2.1 Bilingualität/Bilinguismus: simultaner vs. sukzessiver Spracherwerb
2.2 Die verschiedenen Kopulasysteme 2.2.1. Das deutsche Kopulaverb SEIN und das englische Äquivalent BE
2.2.2. Die spanischen Kopulaverben SER und ESTAR

3. Der bilinguale L1-Erwerb 3.1. L1-Erwerbstheorien - der Nativismus/Generativismus
3.2. Die Möglichkeit des Spracheneinflusses 3.2.2 Definition
3.2.2 Manifestationen
3.2.2. Die Ursache für das Auftreten von Spracheneinfluss: erste Zusammenhänge mitder Sprachentrennung und Sprachdominanz
3.2.4. Grammatische Phänomene als Ursache für Spracheneinfluss

4. Forschungsarbeiten

5. Schlussfolgerungen und Ausblick

6. Bibliographie

Fin de l'extrait de 39 pages

Résumé des informations

Titre
Der Erwerb der Kopulaverben beim simultan bilingualen Erstspracherwerb von spanisch-deutschen und spanisch-englischen Kindern
Université
University of Wuppertal
Note
1,3
Auteur
Année
2021
Pages
39
N° de catalogue
V1219418
ISBN (ebook)
9783346645920
ISBN (Livre)
9783346645937
Langue
allemand
Mots clés
Kopulaverben, Spracheneinfluss, ser, estar, be, sein, Spracherwerb, bilingual, Sprachentrennung, Generativismus
Citation du texte
Jessica Kiepert (Auteur), 2021, Der Erwerb der Kopulaverben beim simultan bilingualen Erstspracherwerb von spanisch-deutschen und spanisch-englischen Kindern, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1219418

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