Aggressive Verhaltensweisen bleiben vor allem im schulischen Rahmen oft nicht unbemerkt und haben aufgrund ihres externalisierenden Charakters starke Auswirkungen auf ihr Umfeld. Therapieprogramme oder Trainings, die dieses Verhalten regulieren können, sind deshalb nicht nur für die betroffenen Personen selbst, sondern auch für ihr Umfeld vielversprechend. Aber was können diese Interventions- und Präventionsprogramme tatsächlich bewirken und vor allem bei wem und in welchem Rahmen?
Der Antwort auf diese Frage soll die Arbeit etwas näherkommen, indem sie die Therapieprogramme THAV von Görtz-Dorten und Döpfner (2010) und THOP von Döpfner, Schürmann und Frölich (2007, 2019) überblicksartig miteinander vergleicht.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Präventions- und Interventionsansätze bei aggressivem Verhalten
- 3. Die Therapieprogramme THAV und THOP
- 3.1 THAV
- 3.1.1 Formale Struktur
- 3.1.2 Inhaltliche Struktur
- 3.1.3 Wirksamkeit
- 3.2 THOP
- 3.2.1 Formale Struktur
- 3.2.2 Inhaltliche Struktur
- 3.2.3 Wirksamkeit
- 3.1 THAV
- 4. Gegenüberstellung und Schlussbetrachtung
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Arbeit setzt sich zum Ziel, die Therapieprogramme THAV und THOP für Kinder mit aggressivem Verhalten vergleichend zu betrachten. Dabei liegt der Fokus auf der formalen und inhaltlichen Struktur, sowie der Wirksamkeit der Programme.
- Aggressive Verhaltensweisen im Kindesalter
- Präventions- und Interventionsansätze im Kontext aggressiven Verhaltens
- Vergleichende Analyse der Therapieprogramme THAV und THOP
- Formalstruktur und Inhaltliche Struktur der Programme
- Wirksamkeit der Programme
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung
Die Einleitung stellt das Thema aggressive Verhaltensweisen im Kindesalter vor und beleuchtet die Relevanz von Interventions- und Präventionsprogrammen. Die Arbeit fokussiert auf den Vergleich der Therapieprogramme THAV und THOP, um die Wirksamkeit und Einsatzmöglichkeiten dieser Programme im Detail zu analysieren.
2. Präventions- und Interventionsansätze bei aggressivem Verhalten
Dieses Kapitel gibt einen Überblick über unterschiedliche Präventions- und Interventionsansätze im Kontext aggressiven Verhaltens. Es werden verschiedene Trainingsformen zur Förderung sozialer und emotionaler Kompetenzen, sowie Familientherapie und Interventionen in der Schule beleuchtet. Zudem wird auf die Bedeutung multimodaler Programme eingegangen, zu denen THAV und THOP zählen.
3. Die Therapieprogramme THAV und THOP
Das Kapitel beschreibt die Therapieprogramme THAV und THOP, wobei der Fokus auf ausgewählten Aspekten der Programmmanuals liegt, die im weiteren Verlauf der Arbeit zur Gegenüberstellung dienen.
3.1 THAV
Es werden die formale und inhaltliche Struktur des THAV-Programms sowie die bisherige Forschung zur Wirksamkeit beleuchtet.
3.2 THOP
Das Kapitel behandelt analog zu 3.1 die formale und inhaltliche Struktur des THOP-Programms, sowie dessen Wirksamkeit.
Schlüsselwörter
Die Arbeit befasst sich mit den Themen aggressives Verhalten im Kindesalter, Präventions- und Interventionsansätze, Therapieprogramme, THAV, THOP, Vergleich, Formale Struktur, Inhaltliche Struktur, Wirksamkeit.
- Citation du texte
- Josephine Schuldt (Auteur), 2020, Förderung von Kindern mit aggressivem Verhalten, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1225475
