„’Ich kenne niemanden, der nicht dabei ist’, sagt Benjamin Roth, 25. ‚Hundertmal am Tag gehe ich da rein, ganz schlimm’, sagt Carolin Thiele, 25. ‚Fast hätte ich hier eine Freundin gefunden’, sagt Christian Vogt, 27; demnächst trifft er sich mit der nächsten Kandidatin.“(1) Das ist möglich, da sie alle eines gemeinsam haben: Sie sind – wie mittlerweile 4,7 Millionen andere User auch – Mitglied bei StudiVZ(2), Deutschlands Marktführer auf
seinem Gebiet:(3) Während bis Mitte des ersten Jahrzehnts des 21. Jahrhunderts
Internet-Communities eher eine mit Computer-Nerds(4) assoziierte Parallelwelt
darstellten, ist es heute für junge Menschen vom Teenager-Alter bis Ende Zwanzig fast schon selbstverständlich, in sozialen Online-Netzwerken mit einander verbunden zu sein und sich anderen zu präsentieren – sei es bei Myspace, Lokalisten, Wer-Kennt-Wen, campusfriends oder eben vor allem bei StudiVZ. Dieses Phänomen beschreibt mindestens zwei soziologisch interessante
Entwicklungen: Zum einen ist es Teil einer Entwicklung hin zur immer
allumfassenderen medialen Ubiquität, für deren Kommunikation mehrfache
Gleichzeitigkeit, lokale Unwichtigkeit und Multimedialität charakteristisch sind.(5) Zum anderen zeigt es die Geschwindigkeit, mit der Moden in der Moderne
aufeinander folgen und sich gegenseitig ablösen. Um die für die moderne Mode charakteristischen Merkmale und Zyklen aufzuzeigen, ist StudiVZ ein sehr passendes Beispiel und Beweisstück. So sollen im Folgenden klassische Theorien der Mode sowie Theorien der Mode in der Moderne vorgestellt werden. Daraufhin wird es nötig sein, das Phänomen StudiVZ genauer unter die Lupe zu nehmen sowie seinen angewachsenen Erfolg und seine ersten Anzeichen des Abstiegs zu beschreiben. Hiernach soll die Synthese gezogen werden, in der StudiVZ als ein Phänomen der modernen Mode identifiziert wird. Im abschließenden Résumée soll nicht nur die erfahrene Erkenntnis zusammengefasst, sondern darüber hinaus auch ein Ausblick gewagt werden: Was kommt nach StudiVZ, wohin entwickeln sich soziale Online-Netzwerke? Diese Hausarbeit konzentriert sich also gänzlich auf die Dimension der Modeerscheinung und lässt die Aspekte des freiwillig gläsernen Menschen und die damit entstehenden sozialen Implikationen vollkommen außen vor.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Theorie
- 2.1. Definition der Mode
- 2.2. Die klassische Theorie der Mode
- 2.3. Die Theorie der modernen Mode
- 3. Praxis
- 3.1. Definition und Arten sozialer Online-Netzwerke
- 3.2. Das soziale Online-Netzwerk StudiVZ
- 3.2.1. Der Aufstieg von StudiVZ
- 3.2.2. Das Erfolgsmoment von StudiVZ
- 3.2.3. Der Abfall von StudiVZ
- 4. Synthese: StudiVZ als Phänomen Moderner Mode
- 5. Résumée & Ausblick
- 6. Quellen
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit untersucht die Popularität des sozialen Netzwerks StudiVZ als modisches Phänomen. Ziel ist es, klassische und moderne Modetheorien auf StudiVZ anzuwenden und dessen Aufstieg und Fall im Kontext von Modezyklen zu analysieren.
- Definition und Charakteristika von Mode
- Klassische und moderne Theorien der Mode (Simmel, Esposito)
- StudiVZ als Beispiel für moderne Mode
- Der Lebenszyklus von StudiVZ als Modephänomen
- Soziale Online-Netzwerke und mediale Ubiquität
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung präsentiert StudiVZ als ein soziologisch relevantes Phänomen, das die Geschwindigkeit von Modezyklen in der Moderne verdeutlicht. Kapitel 2 beleuchtet klassische und moderne Modetheorien, insbesondere Simmels Dualismus-Konzept und die Paradoxien der Mode nach Esposito. Kapitel 3 beschreibt StudiVZ, seinen Aufstieg, seinen Erfolg und die ersten Anzeichen seines Niedergangs. Das Kapitel konzentriert sich auf die Aspekte des sozialen Netzwerks im Kontext der Mode und lässt die sozialen Implikationen der Transparenz außer Acht.
Schlüsselwörter
Mode, soziale Online-Netzwerke, StudiVZ, mediale Ubiquität, Georg Simmel, Elena Esposito, Inklusion, Exklusion, Modezyklen, moderne Mode.
- Citar trabajo
- Tilman Scheipers (Autor), 2008, Moderne Mode StudiVZ, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/123029
