Zunächst werde ich das Spiel definieren und mithilfe von „Hausers Merkmalen“ kennzeichnen. Er nennt fünf Merkmale an denen man erkennen könne, ob ein Spiel ein Spiel sei oder eben nicht. Anschließend werde ich einen Überblick über die Entwicklungsabschnitte der frühen Kindheit geben, um die Spielformen besser nachvollziehen und einordnen zu können. Anschließend werde ich die verschiedenen Spielformen nennen und erläutern, welche im Verlauf der Kindheit eintreten und wie sich diese äußern können. Das fünfte Kapitel steht unter dem Titel „kognitive Entwicklung“. Zuerst widme ich mich Piagets Position zu dem Thema, da er in seiner Entwicklungspsychologie eine umfangreiche Spieltheorie aufgestellt hat. Anschließend werde ich darauf eingehen, wie man Kinder zum Spielen anregen kann, damit die kognitive Entwicklung bestmöglich gefördert wird. Zudem werde ich auf die Wirkungen des Spiels nochmal genauer eingehen, welche ich schon in den vorherigen Kapiteln angesprochen habe. Abschließend werde ich meine Arbeit kurz zusammenfassen und auf meine Ausgangsthese zurückkommen.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Einleitung
- 2. Spiel
- 2.1. Definitionen
- 2.2. Merkmale des Spiels von Hauser
- 3. Entwicklungsabschnitte frühe Kindheit
- 4. Spielformen
- 4.1. Eltern-Kind- Spiel
- 4.2. Funktions- und Bewegungsspiel
- 4.3. Fantasiespiel und Rollenspiel
- 4.4 Objekt und Konstruktionsspiel
- 4.5. Regelspiele
- 5. Kognitive Entwicklung
- 5.1. Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung
- 5.2. Anregungen zur kognitiven Entwicklung im Rahmen des Spiels
- 5.3. Wirkungen des Spiels in der frühen Kindheit
- 6. Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit der Bedeutung des Spiels in der frühen Kindheit und untersucht, ob und inwieweit es einen Einfluss auf die kognitive Entwicklung von Kindern hat. Die Arbeit analysiert verschiedene Spielformen, Definitionen und Merkmale des Spiels und beleuchtet die Auswirkungen des Spiels auf die kognitive Entwicklung im Rahmen von Piagets Entwicklungspsychologie.
- Definition und Merkmale des Spiels
- Entwicklungsabschnitte der frühen Kindheit
- Verschiedene Spielformen in der frühen Kindheit
- Piagets Theorie der kognitiven Entwicklung im Kontext des Spiels
- Die Wirkung des Spiels auf die kognitive Entwicklung
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in die Thematik des Spiels und seine Bedeutung in der frühen Kindheit ein. Es werden unterschiedliche Perspektiven auf das Spiel im Laufe der Geschichte dargestellt und die Relevanz des Spiels für die Entwicklung des Kindes hervorgehoben.
Im zweiten Kapitel werden verschiedene Definitionen des Spiels vorgestellt und anhand der Merkmale von Hauser analysiert. Es wird deutlich gemacht, dass das Spiel für Kinder eine wichtige, selbstbestimmte Handlung ist, die ihnen Freude und Vergnügen bereitet.
Das dritte Kapitel gibt einen Überblick über die Entwicklungsabschnitte der frühen Kindheit und verdeutlicht, wie sich die Fähigkeiten und die kognitive Entwicklung des Kindes in dieser Phase entwickeln.
Im vierten Kapitel werden verschiedene Spielformen, die im Laufe der frühen Kindheit auftreten, genannt und beschrieben.
Das fünfte Kapitel befasst sich mit der kognitiven Entwicklung und beleuchtet die Theorie von Piaget, der in seiner Entwicklungspsychologie eine umfangreiche Spieltheorie aufgestellt hat.
Schlüsselwörter
Diese Arbeit befasst sich mit den Themen Spiel, frühe Kindheit, kognitive Entwicklung, Spielformen, Piagets Entwicklungspsychologie, intrinsische Motivation, Entwicklungsphasen.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2020, Das Spiel in der frühen Kindheit- ein unerlässlicher Schritt in der kognitiven Entwicklung des Kindes?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1239409
