In der vorliegenden Arbeit gilt es die Fragestellung, ob Asthma bronchiale ein Grund für den Ausschluss aus dem Schwimmunterricht darstellt, zu thematisieren. Zur Beantwortung der Frage werden neben zahlreichen Chancen auch Grenzen dargestellt. Ebenfalls wird auf bestimmte Voraussetzungen und Vorgehensweisen zur Teilnahme am Schwimm-/Sportunterricht eingegangen. Auch die Rolle der Lehrkraft und Handlungsvorgaben in Notfallsituationen werden herangezogen. In einem anschließenden Unterrichtvorhaben wird aufgezeigt, inwieweit ein Ausschluss der asthmaerkrankten Schüler*innen aus dem Schwimmunterricht durch die Auswahl geeigneter Übungen umgangen werden kann, um somit eine Teilhabe aller zu gewährleisten.
Asthma bronchiale gilt somit als eine der häufigsten chronischen Erkrankungen im Kindes- und Jugendalter. Daher muss dieser Erkrankung insbesondere im schulischen Alltag mehr Aufmerksamkeit entgegengebracht werden. Neben der medizinischen Betrachtung und der theoretischen Darstellung des Krankheitsbildes, soll vor allem der pädagogische Blick Beachtung finden.
Da sich in der Hausarbeit auf den schulischen Schwimmunterricht bezogen wird, wird das Asthma bronchiale lediglich für die dafür relevante Altersgruppe (Kinder- und Jugendliche) dargestellt. Das Asthma bronchiale stellt für die Betroffenen sowohl eine psychische als auch eine körperliche Belastung dar. Der Schwimm/-Sportunterricht kann deutliche Verbesserungen bei der Erkrankung hervorrufen, gleichzeitig jedoch das Asthma provozieren.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einleitung
- 2 Asthma bronchiale im Kindes- und Jugendalter
- Begriffserklärung
- Diagnostik
- Ursachen
- Symptome
- 3 Asthma im Schul-/Schwimmsport
- 4 Unterrichtsvorhaben
- 5 Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit untersucht die Chancen und Grenzen der Teilhabe von Schüler*innen mit Asthma bronchiale am Schwimmunterricht in der Sekundarstufe 1. Sie setzt sich zum Ziel, das Krankheitsbild Asthma bronchiale, die Herausforderungen und Möglichkeiten im Schwimmsport für Asthmatiker*innen sowie die Rolle der Lehrkraft in diesem Kontext zu beleuchten.
- Das Krankheitsbild Asthma bronchiale im Kindes- und Jugendalter
- Die Auswirkungen von Asthma auf den Schwimmsport
- Chancen und Grenzen der Teilhabe am Schwimmunterricht
- Die Rolle der Lehrkraft bei der Inklusion asthmakranker Schüler*innen
- Entwicklung eines Unterrichtsvorhabens zur Inklusion im Schwimmunterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Das erste Kapitel führt in die Thematik der Hausarbeit ein und stellt die Relevanz des Themas Asthma bronchiale im schulischen Kontext dar. Das zweite Kapitel widmet sich dem Krankheitsbild Asthma bronchiale im Kindes- und Jugendalter. Es beleuchtet die Definition, die Diagnostik, die Ursachen und die Symptome der Erkrankung. Der dritte Abschnitt widmet sich den Auswirkungen von Asthma bronchiale auf den Schwimmsport und die damit verbundenen Herausforderungen. Der vierte Abschnitt stellt ein Unterrichtsvorhaben vor, das sich mit der Inklusion asthmakranker Schüler*innen im Schwimmunterricht beschäftigt. Die Hausarbeit befasst sich mit der Frage, inwiefern ein Ausschluss von asthmakranken Schüler*innen durch die Auswahl geeigneter Übungen verhindert werden kann, um eine Teilhabe aller zu gewährleisten.
Schlüsselwörter
Asthma bronchiale, Schwimmunterricht, Inklusion, Schüler*innen mit Asthma, Chancen und Grenzen, Teilhabe, Lehrkräfte, Unterrichtsvorhaben, Notfallsituationen, Schul-/Schwimmsport.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Schüler mit Asthma bronchiale im Schwimmunterricht der Sekundarstufe 1. Chancen und Grenzen, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1246673
