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Functional Pragmatics and Pedagogy of the Oppressed. Their Similarities and Chances for Teaching


Wissenschaftlicher Aufsatz, 2022

19 Seiten


Leseprobe


Contents

1. Introduction – The Contradiction

2. Functional Pragmatics – The Similarities to Freire‘s Theory

3. The Contradiction’s Solution

4. The Chances for our Teaching
4.1. One Chance – Using Functional Pragmatics in Teaching
4.2. One Example – Functional Pragmatics and Literary Texts
4.3. Conclusion

References

List of Figures

Ende der Leseprobe aus 19 Seiten

Details

Titel
Functional Pragmatics and Pedagogy of the Oppressed. Their Similarities and Chances for Teaching
Hochschule
Universität Hildesheim (Stiftung)  (Interkulturelle Kommunikation)
Autor
Jahr
2022
Seiten
19
Katalognummer
V1253102
ISBN (eBook)
9783346694089
ISBN (Buch)
9783346694096
Sprache
Englisch
Schlagworte
Paulo Freire, Pedagogy of the Oppressed, Functional Pragmatics, Funktionale Pragmatik, Konrad Ehlich, Jochen Rehbein, education, language, literary texts, pedagogy, approach, learning
Arbeit zitieren
Samantha Joanna Marzinzik (Autor:in), 2022, Functional Pragmatics and Pedagogy of the Oppressed. Their Similarities and Chances for Teaching, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1253102

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Titel: Functional Pragmatics and Pedagogy of the Oppressed. Their Similarities and Chances for Teaching


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