In dieser Arbeit gebe ich einen Einblick in den bilingualen Unterricht und bearbeite die Frage, welche Auswirkungen bilingualer Unterricht auf verschiedene Komponenten hat. Zu Beginn stelle ich die Rahmenbedingungen des bilingualen Unterrichts dar. Ich lege die Probleme, die bei der Begriffsbildung auftreten, dar und nenne die Formen bilingualen Unterrichts. Anschließend erläutere ich die Ziele für den bilingualen Unterricht. Hierbei unterscheide ich zwischen Zielen auf nationaler und auch europäischer Ebene. Weiter erkläre ich die Schwierigkeiten und Hürden, die mit dem bilingualen Unterrichten einhergehen. Abschließend analysiere ich die Auswirkungen des bilingualen Unterrichts auf die Motivation, die interkulturelle Kompetenz, das Sachfach und die fremdsprachliche Kompetenz.
In der globalen, pluralistischen und multilingualen Gesellschaft, in der wir heute leben, spielen Kommunikation und Austausch eine essenzielle Rolle. Das Beherrschen mehrerer Sprachen eröffnet einem die Chance, auf dem globalen Arbeitsmarkt Fuß zu fassen. Es hilft beim Bereisen der Welt und beim Austausch mit Menschen aus anderen Ländern. Schon in der Schule werden Austauschprogramme angeboten und einige Schüler verbringen ein High School Year im Ausland. Auf institutioneller Ebene wird bilingualer Unterricht als ein Weg gesehen, um den neuen sprachlichen Anforderungen gerecht zu werden.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Rahmenbedingungen des bilingualen Unterrichts
- Der Begriff bilingualer Unterricht
- Formen bilingualen Unterrichts
- Ziele und Schwierigkeiten des bilingualen Unterrichts
- Europäische und nationale Ziele
- Schwierigkeiten und Hürden
- Auswirkungen des bilingualen Unterrichts
- Auswirkungen auf die Motivation
- Kulturelle Bildung
- Auswirkungen auf die Kompetenz im Sachfach
- Auswirkungen auf die fremdsprachliche Kompetenz
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Hausarbeit befasst sich mit dem bilingualen Unterricht und analysiert seine Auswirkungen auf verschiedene Aspekte des Lernprozesses. Die Arbeit beleuchtet die Rahmenbedingungen des bilingualen Unterrichts, einschließlich der Definition des Begriffs, der verschiedenen Formen und der damit verbundenen Schwierigkeiten. Anschließend werden die Ziele des bilingualen Unterrichts auf nationaler und europäischer Ebene erörtert. Die Arbeit befasst sich auch mit den Herausforderungen, die mit der Implementierung bilingualen Unterrichts verbunden sind. Im Fokus stehen die Auswirkungen des bilingualen Unterrichts auf die Motivation der Schüler, die interkulturelle Kompetenz, die fachliche Kompetenz und die fremdsprachliche Kompetenz. Die Arbeit schließt mit einem Fazit und formuliert weitere Forschungsfragen.
- Definition und Abgrenzung des Begriffs „bilingualer Unterricht“
- Ziele des bilingualen Unterrichts auf nationaler und europäischer Ebene
- Schwierigkeiten und Hürden bei der Implementierung bilingualen Unterrichts
- Auswirkungen des bilingualen Unterrichts auf die Motivation, die interkulturelle Kompetenz, die fachliche Kompetenz und die fremdsprachliche Kompetenz
- Weitere Forschungsfragen zum bilingualen Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt den bilingualen Unterricht als ein Instrument zur Bewältigung der sprachlichen Anforderungen in der globalisierten und multilingualen Gesellschaft vor. Die Hausarbeit analysiert die Rahmenbedingungen des bilingualen Unterrichts, wobei der Fokus auf der Definition des Begriffs „bilingualer Unterricht“ und den verschiedenen Formen des Unterrichts liegt. Das Kapitel beleuchtet außerdem die Ziele und Schwierigkeiten des bilingualen Unterrichts, unterteilt in europäische und nationale Ziele und spezifische Herausforderungen. Die Auswirkungen des bilingualen Unterrichts werden in Bezug auf die Motivation, die interkulturelle Kompetenz, die Kompetenz im Sachfach und die fremdsprachliche Kompetenz untersucht.
Schlüsselwörter
Bilingualer Unterricht, CLIL, EMILE, Sprachdiagnostik, Sprachförderung, Mehrsprachigkeit, Interkulturelle Kompetenz, Motivation, Sachfachkompetenz, Fremdsprachenkompetenz.
- Citation du texte
- Anonym (Auteur), 2020, Bilingualer Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1254924
