Mit dem stark autobiographisch geprägten Kinderroman „Paule ist ein Glücksgriff“ begann 1985 Kirsten Boies Karriere als Kinder- und Jugendbuchautorin. Nach der Adoption ihres ersten Kindes gab sie ihre Tätigkeit als Studienrätin auf – das Jugendamt hatte ihr damals untersagt ihren Beruf nach der Adoption wieder aufzunehmen – und fing an zu schreiben.
„Paule ist ein Glücksgriff“ hat auch nach zwanzig Jahren nichts von seiner Aktualität verloren, denn es kommen grundlegende Themen und Erfahrungen zur Sprache.
In zehn in sich abgeschlossenen Kapiteln erzählt die Autorin ganz unterschiedliche Episoden aus Paules Kinderalltag. Gleich das erste Kapitel führt ein in Paules familiäre Situation, und die jungen Leserinnen und Leser erfahren, dass bei Paule manches anders ist als bei anderen Kindern:
Seine Eltern haben ihn aus dem Heim geholt und adoptiert, als er zwei Wochen alt war. Für sie ist Paule, den sie sehr lieb haben, ein echter „Glücksgriff“. Deshalb feiern sie jedes Jahr zwei Wochen nach seinem Geburtstag auch noch Paules „Ankunftstag“.
Paule wächst in einem Familienklima auf, das geprägt ist von Liebe, Verständnis und Geborgenheit. Seine Eltern vermitteln ihm durch ihr Verhalten immer wieder, dass er sich ihrer uneingeschränkten Liebe sicher sein kann. Dass Paule eine andere Hautfarbe hat und bei Adoptiveltern aufwächst, ist das Einzige, was ihn von den anderen Kindern unterscheidet.
Inhaltsverzeichnis
Zur Thematik
Zur Identifikation
Zur Handlung
Zum Humor
Zur Erzählstruktur und Perspektive
Zur Sprache
Zu den Psychologischen Faktoren
Zur Didaktischen Wertung
Zu den Didaktischen Funktionen
Zielsetzung & Themen
Die vorliegende Analyse untersucht den Kinderroman „Paule ist ein Glücksgriff“ von Kirsten Boie im Hinblick auf seine didaktische Eignung, seine narrative Struktur sowie seine psychologische Wirkung auf Grundschulkinder. Dabei wird beleuchtet, wie der Roman durch die Thematisierung von Alltagserfahrungen und die Vermeidung moralisierender Tendenzen die Identifikationsfähigkeit und Empathie junger Leser fördert.
- Narrative Gestaltung und Identifikationspotenzial der Hauptfigur Paule
- Umgang mit gesellschaftlichen Themen wie Adoption und Vorurteilen
- Die Funktion von Humor und Situationskomik in der Kinderliteratur
- Didaktische Potenziale für den Grundschulunterricht
Auszug aus dem Buch
Zur Thematik
Mit dem stark autobiographisch geprägten Kinderroman „Paule ist ein Glücksgriff“ begann 1985 Kirsten Boies Karriere als Kinder- und Jugendbuchautorin. Nach der Adoption ihres ersten Kindes gab sie ihre Tätigkeit als Studienrätin auf – das Jugendamt hatte ihr damals untersagt ihren Beruf nach der Adoption wieder aufzunehmen – und fing an zu schreiben.
„Paule ist ein Glücksgriff“ hat auch nach zwanzig Jahren nichts von seiner Aktualität verloren, denn es kommen grundlegende Themen und Erfahrungen zur Sprache.
In zehn in sich abgeschlossenen Kapiteln erzählt die Autorin ganz unterschiedliche Episoden aus Paules Kinderalltag. Gleich das erste Kapitel führt ein in Paules familiäre Situation, und die jungen Leserinnen und Leser erfahren, dass bei Paule manches anders ist als bei anderen Kindern: Seine Eltern haben ihn aus dem Heim geholt und adoptiert, als er zwei Wochen alt war. Für sie ist Paule, den sie sehr lieb haben, ein echter „Glücksgriff“. Deshalb feiern sie jedes Jahr zwei Wochen nach seinem Geburtstag auch noch Paules „Ankunftstag“.
Paule wächst in einem Familienklima auf, das geprägt ist von Liebe, Verständnis und Geborgenheit. Seine Eltern vermitteln ihm durch ihr Verhalten immer wieder, dass er sich ihrer uneingeschränkten Liebe sicher sein kann. Dass Paule eine andere Hautfarbe hat und bei Adoptiveltern aufwächst, ist das Einzige, was ihn von den anderen Kindern unterscheidet.
Zusammenfassung der Kapitel
Zur Thematik: Dieses Kapitel führt in den autobiographisch geprägten Hintergrund des Werks ein und skizziert die familiäre Ausgangssituation des Protagonisten Paule.
Zur Identifikation: Es wird erläutert, warum Paule aufgrund seiner alltäglichen Sorgen und Wünsche eine ideale Identifikationsfigur für junge Leser darstellt.
Zur Handlung: Die Analyse verdeutlicht, dass Paule trotz seiner Hautfarbe durch allgemeine Alltagserfahrungen in die Geschichte eingebettet ist, wobei Vorurteile von außen kritisch thematisiert werden.
Zum Humor: Dieses Kapitel beleuchtet den Einsatz von Situationskomik und die Rolle des Großvaters als humorvolles Element der Geschichte.
Zur Erzählstruktur und Perspektive: Es wird beschrieben, wie die Geschichte in zehn Kapiteln aus der Sicht von Paule erzählt wird.
Zur Sprache: Hier wird hervorgehoben, dass die Sprache des Romans speziell auf den Verständnishorizont von Grundschulkindern ausgerichtet ist.
Zu den Psychologischen Faktoren: Dieses Kapitel analysiert die differenzierte Beobachtungsgabe der Autorin, die ohne moralisierende Gängelung auskommt.
Zur Didaktischen Wertung: Hier werden Einsatzmöglichkeiten für das erste bis vierte Schuljahr sowie die Themenvielfalt des Werks diskutiert.
Zu den Didaktischen Funktionen: Das Kapitel fasst die pädagogischen Ziele wie Lesemotivation, Wissensvermittlung über Adoption und Förderung von Empathie zusammen.
Schlüsselwörter
Kirsten Boie, Paule ist ein Glücksgriff, Kinderroman, Adoption, Identifikation, Alltagserfahrungen, Didaktik, Grundschule, Vorurteile, Empathie, Situationskomik, Lesemotivation, Kinderliteratur, Familienleben, Wertvermittlung
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Kinderroman grundsätzlich?
Der Roman thematisiert den Alltag des 6-jährigen Adoptivkindes Paule, der in einer liebevollen Familie aufwächst und ähnliche Sorgen und Wünsche hat wie alle anderen Kinder seines Alters.
Was sind die zentralen Themenfelder des Buches?
Im Zentrum stehen familiärer Zusammenhalt, der Umgang mit der eigenen Identität und Herkunft, Freundschaft, alltägliche Konflikte sowie die Überwindung von Vorurteilen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Die Arbeit verfolgt das Ziel, die didaktische und pädagogische Eignung von Kirsten Boies „Paule ist ein Glücksgriff“ für den Grundschulunterricht zu analysieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird in dieser Untersuchung verwendet?
Es handelt sich um eine literaturdidaktische Analyse, die narrative Strukturen, psychologische Aspekte und didaktische Einsatzmöglichkeiten des Textes systematisch auswertet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in Analysen zur Thematik, Identifikationsmöglichkeiten, erzähltechnischen Gestaltung, Sprache, psychologischen Tiefe sowie dem pädagogischen Nutzwert des Werkes.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren das Werk am besten?
Die zentralen Schlagworte umfassen Adoption, Empathie, Grundschul-Didaktik, Identitätsfindung und Alltagskultur.
Warum ist der Großvater für die Handlung besonders wichtig?
Er dient als humorvolle Figur und sympathischer Gegenpol, der durch seine unbekümmerte Art die Erziehungsvorstellungen der Eltern auflockert und dem Werk komische Momente verleiht.
Wie geht die Autorin mit dem Thema „Vorurteile“ um?
Kirsten Boie vermeidet eine moralisierende Belehrung und lässt Paule stattdessen im Alltag auf Vorurteile stoßen, wodurch die Leser angeregt werden, selbst über die Situation nachzudenken.
- Citation du texte
- Eleonora Reis (Auteur), 2007, Didaktische Wertung von "Paule ist ein Glücksgriff" von Kirsten Boie, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/125884
