Thema der Stunde ist die kritische Auseinandersetzung mit den ökologischen und ökonomischen Herausforderungen und Perspektiven des Tourismus am Beispiel Andalusiens anhand der Analyse von authentischen Texten und informativen Kurzvideos insbesondere zur Förderung des soziokulturellen Orientierungswissens und der funktionalen kommunikativen Kompetenz im Bereich des Sprechens
Die SuS sind in der Lage sich zum Thema Massentourismus sowie nachhaltigem Tourismus unter Verwendung des thematischen Vokabulars im Rahmen einer Bildbeschreibung zu äußern und diese in Form einer kürzeren Präsentation einem Partner unter Verwendung der Klausurbogentechnik vorzustellen (Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenz Sprechen: zusammenhängendes Sprechen).
Inhaltsverzeichnis
1. Thematischer Zusammenhang
1.1 Thema des Unterrichtsvorhabens
1.2 Themen der Unterrichtsstunden des Unterrichtsvorhabens
2. Aktueller Kompetenzstand zu Beginn der Unterrichtsstunde
3. Hausaufgaben
3.1 Hausaufgaben zur Besuchsstunde
3.2 Hausaufgabe zur nächsten Stunde
4. Angestrebter Kompetenzstand am Ende der Stunde
4.1 Kompetenzschwerpunkt
4.2 Stufen des Kompetenzaufbaus
5. Verlaufsplan
6. Anhang
6.1 Verwendete Literatur
6.2 Curricula
6.3 Internetquellen
6.4 In der Stunde eigesetzte Materialien
6.5 Antizipierte Lernprodukte
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieses Unterrichtsentwurfes ist die Förderung der funktionalen kommunikativen Kompetenz im Bereich Sprechen durch eine kritische Auseinandersetzung mit den ökologischen und ökonomischen Herausforderungen des Tourismus in Andalusien. Dabei werden zwei gegensätzliche Tourismusformen gegenübergestellt, um das soziokulturelle Orientierungswissen der Lernenden zu erweitern.
- Kritische Analyse von Massentourismus versus nachhaltigem Tourismus
- Entwicklung von Fähigkeiten zur Bildbeschreibung und Kurzpräsentation
- Anwendung fachspezifischen Vokabulars in der Zielsprache Spanisch
- Förderung der Sprachproduktion durch die "Klausurbogentechnik"
- Nutzung authentischer Materialien und Medien zur Kontextualisierung
Auszug aus dem Buch
Bildbeschreibung turismo de masas:
En la foto se ve una playa abarrotada de gente en Benidorm, Alicante. A la izquierda en la playa se ven muchísimas sombrillas de muchos colores y tumbonas. A la derecha la gente bañándose en el mar y paseando por la playa. La gente lleva un bañador o un bikini y se ven muchas toallas de playa.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Thematischer Zusammenhang: Umreißt das übergeordnete Thema des Unterrichtsvorhabens zu den touristischen Entwicklungen in Andalusien und gliedert die einzelnen Unterrichtsstunden inhaltlich und kompetenzorientiert.
2. Aktueller Kompetenzstand zu Beginn der Unterrichtsstunde: Beschreibt das Lernniveau der Kursgruppe, ihre Vorkenntnisse zum condicional simple und die Notwendigkeit zur Binnendifferenzierung.
3. Hausaufgaben: Definiert die Vorbereitungsaufgaben für die SuS im Kontext des anstehenden Unterrichtsbesuchs.
4. Angestrebter Kompetenzstand am Ende der Stunde: Legt die Lernziele fest, insbesondere die Fähigkeit, selbstständig eine Bildbeschreibung sowie eine strukturierte Kurzpräsentation zum Thema Tourismus zu erstellen.
5. Verlaufsplan: Detaillierte tabellarische Übersicht des geplanten Unterrichtsablaufs mit Methodik, Sozialformen und Medieneinsatz.
6. Anhang: Enthält die verwendeten Quellen, Literaturangaben, Curricula sowie Unterrichtsmaterialien wie Arbeitsblätter und antizipierte Lernprodukte.
Schlüsselwörter
Massentourismus, Nachhaltiger Tourismus, Andalusien, Bildbeschreibung, Spanischunterricht, Mündliche Kompetenz, Klausurbogentechnik, Didaktik, Tourismusformen, Soziokulturelles Orientierungswissen, Kommunikation, Fremdsprachenunterricht, Unterrichtsbesuch, Lernaufgabe, Wortschatz
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Unterrichtsentwurf grundsätzlich?
Der Entwurf beschäftigt sich mit einer Unterrichtseinheit im Fach Spanisch, die verschiedene Tourismusformen in Andalusien unter ökologischen und ökonomischen Aspekten thematisiert.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Arbeit behandelt den Massentourismus im direkten Vergleich mit nachhaltigen Tourismusalternativen, angereichert durch Medieneinsatz und authentische Texte.
Was ist das primäre Ziel der Unterrichtsstunde?
Das Hauptziel ist die Förderung der kommunikativen Kompetenz, speziell im Bereich des zusammenhängenden Sprechens mittels Bildbeschreibung und Präsentation.
Welche fachdidaktische Methode wird verwendet?
Unter anderem kommt die sogenannte "Klausurbogentechnik" zur Reduktion von Inhalten auf Stichworte sowie Hilfekärtchen zur Binnendifferenzierung zum Einsatz.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine strukturierte Unterrichtsplanung, welche von der Vorkenntnisaktivierung über die Analyse von Bildmaterial bis hin zur mündlichen Präsentation führt.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Unterrichtseinheit?
Wichtige Begriffe hierbei sind Andalusien, Tourismusformen, Mündlichkeit, Fachvokabular und Nachhaltigkeit.
Wie werden heterogene Kompetenzstände innerhalb der Lerngruppe berücksichtigt?
Der Entwurf sieht explizit binnendifferenzierte Arbeitsmaterialien in Form von Hilfekärtchen vor, um alle Schülerinnen und Schüler ihrem Stand entsprechend zu unterstützen.
Welche Rolle spielt die "Klausurbogentechnik" in diesem Unterricht?
Die Technik dient dazu, dass Schüler einen geschriebenen Text auf prägnante Stichworte reduzieren, um diesen anschließend weitestgehend frei präsentieren zu können.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2019, El turismo de masas y el turismo sostenible. Darstellung von zwei gegensätzlichen Arten des Tourismus durch eine Bildbeschreibung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1263528
