Zunächst wird alles für den Deutschunterricht relevante des Werkes "Schachnovelle" von Stefan Zweig analysiert. Anschließend folgt ein komplett ausgearbeiteter Unterrichtsentwurf inklusive Arbeitsblättern.
Inhaltsverzeichnis
1. Die Schachnovelle – Ein Überblick
1.1. Autor
1.2. Zeitgeschichtlicher Hintergrund
1.3. Inhalt
1.4. Entstehung und Quellen
1.5. Aufbau
1.6. Personenkonstellation und Charakteristiken
1.7. Stil und Sprache
1.8. Gattungsmerkmale
1.9. Interpretationsansätze
2. Umsetzung im Unterricht
2.1. Voraussetzungen
2.2. Lehr- und Lernziele
2.3. Lehrplanbezug
2.4. Stundenplanung
2.4.1. Leseerfahrungen (1 Stunde)
2.4.2. Autor, Entstehung, geschichtlicher Hintergrund & Exil (3-4 Stunden)
2.4.3. Analyse & Interpretation (3-4 Stunden)
2.4.4. Referate (2 Stunden)
2.4.5. Kreatives Arbeiten mit dem Text (2-3 Stunden)
2.4.6. Film (4-5 Stunden)
2.5. Arbeitsblätter und Materialien
2.5.1. Arbeitsblatt zur Leseüberprüfung
2.5.2. Schriftstellerlose
2.5.3. Arbeitsblatt: Internetrecherche
2.5.4. Handout: Novellenmerkmale
2.6. Stundenbilder
2.7. Aufgabenstellung
Zielsetzung & Themen
Diese Proseminararbeit entwickelt ein didaktisches Konzept für die Behandlung von Stefan Zweigs „Schachnovelle“ in einer siebten Klasse einer Allgemeinbildenden Höheren Schule, mit dem Ziel, SchülerInnen sowohl zur vertieften Literaturbetrachtung als auch zum kritischen historischen Verständnis zu befähigen.
- Analyse der thematischen Komplexität und der Novellenmerkmale
- Vermittlung von Wissen über den zeitgeschichtlichen Hintergrund und die Exil-Erfahrung des Autors
- Förderung der Lesefreude und des kritischen Umgangs mit Literatur
- Methodenvielfalt durch Referate, kreative Schreibaufgaben und Filmanalyse
Auszug aus dem Buch
1.2. Zeitgeschichtlicher Hintergrund
Ab dem 24. März 1933 regierte Adolf Hitler in Deutschland mit dem „Ermächtigungsgesetz“, durch welches ihm die gesamte Staatsgewalt übertragen wurde. Am 10. Mai wurden bei einer öffentlichen Bücherverbrennung in Deutschland auch Werke Stefan Zweigs verbrannt. Zweig stammte aus einer jüdischen Familie, die jedoch nicht religiös war. Er selbst bezeichnete sich als „Jude aus Zufall“. Auf der Suche nach Waffenlagern in Österreich durch die Regierung Dollfuß‘ wurde Zweigs Villa von der Polizei durchstöbert, was dieser als Missachtung der Privatsphäre verstand und deshalb spontan beschloss, das Land für immer zu verlassen. 1934 wurde Kurt Schuschnigg Kanzler, weil Dollfuß bei einem Putschversuch ermordet worden war. Mit der Annexion Österreichs am 13. März 1938 wurde Zweig im englischen Exil zum Flüchtling. Nach dem Eintritt Englands in den Krieg schloss er 1939 die Ehe mit seiner Sekretärin Lotte Altmann, da ihr als ehemals deutsche Staatsangehörige eine Zwangsinternierung in ein Arbeitslager drohte. 1940 emigrierte Zweig nach New York und kurz darauf nach Petrópolis, Brasilien. Dort fühlte er sich von seiner kulturellen Heimat abgeschnitten und beging 1942 anlässlich des Falls von Singapur (größte Niederlage einer von Briten geführten Streitmacht) Selbstmord.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Die Schachnovelle – Ein Überblick: Dieses Kapitel bietet eine umfassende Einführung in die Biografie Stefan Zweigs, den historischen Kontext sowie eine erste inhaltliche und formale Analyse des Werks.
2. Umsetzung im Unterricht: Hier wird ein detaillierter Unterrichtsentwurf für ca. 15 Einheiten präsentiert, der Methoden zur Analyse, kreative Zugänge und Materialien für eine AHS-Oberstufe umfasst.
Schlüsselwörter
Stefan Zweig, Schachnovelle, Novelle, Literaturunterricht, Exil, Didaktik, Nationalsozialismus, Dr. B, Mirko Czentovic, Analyse, Interpretation, Unterrichtsentwurf, Schullektüre, Figurenkonstellation, Schach.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in der Arbeit grundsätzlich?
Die Proseminararbeit befasst sich mit der didaktischen Aufarbeitung von Stefan Zweigs „Schachnovelle“ für den Deutschunterricht in einer siebten Klasse.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die literarische Analyse des Werkes, der historische Kontext des NS-Regimes und des Exils sowie die Vermittlung dieser komplexen Inhalte an SchülerInnen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das primäre Ziel ist es, ein abwechslungsreiches Unterrichtskonzept zu erstellen, das sowohl die fachliche Analyse von Literatur als auch die politisch-ethische Bildung fördert.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es handelt sich um eine didaktische Planung auf Basis literaturwissenschaftlicher Interpretationen und pädagogischer Ziele für den Deutschunterricht.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in eine inhaltliche Analyse der Novelle und eine detaillierte, stundenbasierte Umsetzung für das Klassenzimmer, inklusive Arbeitsblättern und Methoden.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Schlüsselwörter sind unter anderem Stefan Zweig, Schachnovelle, Literaturdidaktik, Exilforschung und Unterrichtsplanung.
Wie werden die historischen Hintergründe im Unterricht verarbeitet?
Die Arbeit plant eine Internetrecherche zu Schriftstellern im Exil sowie die Analyse von Sachtexten, um den SchülerInnen die Bedeutung des Exils für Stefan Zweig zu verdeutlichen.
Wie wird die "Schachvergiftung" didaktisch behandelt?
Dieser Begriff dient als Ansatzpunkt, um die psychologische Dimension und die Gefahren einer Fixierung zu diskutieren, etwa in Form von Gruppenarbeiten und durch den Vergleich der Schachfiguren mit den Protagonisten.
- Arbeit zitieren
- Katharina Schmutterer (Autor:in), 2012, Stefan Zweigs "Schachnovelle" (Deutsch, 7. Klasse), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1264491
