Kunst in der Sonderpädagogik – wie fruchtbar ist diese Verbindung? Was kann aus ihr resultieren? Was kann die Kunst in der Sonderpädagogik bewirken und wie kann sie hier zum Einsatz kommen? All diese Fragen waren Ausgangspunkt dieser Hausarbeit. Um mich dem Thema behutsam zu nähern stelle ich im ersten Kapitel Kunst und Pädagogik einander gegenüber und mache mich auf die Suche nach etwaigen Schnittstellen. Im zweiten Kapitel widme ich mich den verschiedensten Funktionen des künstlerischen Schaffens um im folgenden Kapitel darauf eingehen zu können, wie eben diese Funktionen im Nutzen der Sonderpädagogik stehen können. Im vierten Kapitel beleuchte ich die Diskussion um die Nähe von Therapie zu Pädagogik, um dann im darauf folgenden, fünften Kapitel mein Fazit zu ziehen.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Kunst und Pädagogik
- Funktionen künstlerischen Schaffens
- Künstlerisches Schaffen in der Sonderpädagogik
- Therapie versus Pädagogik
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Hausarbeit befasst sich mit dem Einsatz von Kunst in der Sonderpädagogik und untersucht die Möglichkeiten und den Nutzen dieser Verbindung. Sie analysiert die Funktionen künstlerischen Schaffens und beleuchtet die Diskussion um die Nähe von Therapie und Pädagogik in diesem Kontext.
- Schnittstellen zwischen Kunst und Pädagogik
- Funktionen künstlerischen Schaffens
- Einsatz von Kunst in der Sonderpädagogik
- Beziehung zwischen Therapie und Pädagogik
- Potenziale und Grenzen der Kunst in der Sonderpädagogik
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt die Fragestellung der Hausarbeit vor und skizziert den Aufbau der Arbeit. Im zweiten Kapitel werden die unterschiedlichen Perspektiven auf die Beziehung zwischen Kunst und Pädagogik beleuchtet. Das dritte Kapitel widmet sich den vielfältigen Funktionen künstlerischen Schaffens, die im Kontext der Sonderpädagogik relevant sind. Das vierte Kapitel beleuchtet die Diskussion um die Nähe von Therapie und Pädagogik im Bereich der Kunsttherapie und der Sonderpädagogik.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen Kunst, Sonderpädagogik, künstlerisches Schaffen, Funktionen, Therapie, Pädagogik, Selbstverwirklichung, Kommunikation, Inklusion, Integration, Kreativität, Ausdruck, Identität, Entwicklung, Ressourcen, Selbstheilung, Selbstwertgefühl, Biografie, Verarbeitung, Bewältigung, soziale Kompetenz.
- Citation du texte
- Stefanie Jahn (Auteur), 2009, Kunst in der Sonderpädagogik, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/126544
