Ziele der Unterweisung im kognitiven Bereich: Der Auszubildende (1. Lehrjahr) kann die Vorgehensweise beim Messen mit dem Messschieber erklären. Im psychomotorischen Bereich kann er selbstständig Außenmaße an Werkstücken bestimmen. Im affektiven Bereich lernt und beachtet er die ihm vermittelten Arbeitsregeln. Weiterhin achtet er auf Sauberkeit und Pflege seines Messschiebers und auf Ordnung am Arbeitsplatz.
Inhaltsverzeichnis
1. Unterweisungsprobe der Ausbilder nach AEVO
2. Zusammensetzung der Gruppe und Analyse der Ausgangslage
3. Strukturierte und gegliederte Darstellung des Unterweisungsverlaufs
3.1 Vorbereitung
3.2 Vormachen
3.3 Nachmachen
3.4 Üben
4. Abschließende Worte und Arbeitszergliederung
Zielsetzung und Themen
Das Hauptziel dieser Unterweisung besteht darin, den Auszubildenden die korrekte und eigenständige Handhabung des Messschiebers zur Ermittlung von Außenmaßen an Werkstücken zu vermitteln. Die Forschungsfrage fokussiert sich darauf, wie durch die Vier-Stufen-Methode theoretisches Verständnis mit praktischer Fertigkeit effizient verknüpft werden kann.
- Grundlagen der Messtechnik in der Metallbearbeitung
- Methodik der Unterweisung nach AEVO (Vier-Stufen-Methode)
- Korrektes Ablesen und Umgang mit Messwerkzeugen
- Qualitätssicherung durch Arbeitsregeln und Bezugstemperaturen
Auszug aus dem Buch
Arbeitsregeln
1. Die Messschenkel müssen möglichst weit über das Werkstück geführt werden.
2. Beim Ablesen soll der Blick senkrecht auf die Skala gerichtet sein.
3. Der Messschieber ist hin und wieder auf seine Genauigkeit zu prüfen.
4. Beim zusammenschieben der Messschenkel müssen die Nullstriche des Nonius und der Millimeterskale übereinanderstehen.
5. Das Messergebnis kann durch wiederholte Messungen bestätigt oder verbessert werden.
Zusammenfassung der Kapitel
Unterweisungsprobe der Ausbilder nach AEVO: Definition der Rahmenbedingungen wie Berufsbild, Lernort, Zielgruppe und Zeitrahmen für die Lehrprobe.
Zusammensetzung der Gruppe und Analyse der Ausgangslage: Vorstellung der Auszubildenden hinsichtlich Vorkenntnissen und Analyse des aktuellen Ausbildungsstands sowie der Lernziele im kognitiven, psychomotorischen und affektiven Bereich.
Strukturierte und gegliederte Darstellung des Unterweisungsverlaufs: Detaillierte Unterteilung der Unterweisung in die Phasen Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen und Üben unter Angabe der zeitlichen Planung und Mediennutzung.
Abschließende Worte und Arbeitszergliederung: Reflexion der Bedeutung des Messschiebers für den Berufsalltag sowie tabellarische Aufschlüsselung der Arbeitsschritte nach der Was-Wie-Womit-Warum-Methodik.
Schlüsselwörter
Industriemechaniker, Messschieber, AEVO, Vier-Stufen-Methode, Metallbearbeitung, Unterweisung, Messwerkzeug, Außenmaße, Ausbildung, Arbeitsregeln, Nonius, Messtechnik, Fertigungsführung, Berufspädagogik, Qualitätssicherung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung im Kern?
Die Unterweisung befasst sich mit der Vermittlung der fachgerechten Anwendung des Messschiebers zur Ermittlung von Außenmaßen bei Industriemechanikern im ersten Ausbildungsjahr.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Zentrale Themen sind die Vorbereitung des Messvorgangs, die korrekte Handhabung des Messschiebers unter Beachtung von Arbeitsregeln und die methodische Vermittlung dieser Fertigkeiten.
Welche Ziele verfolgt die Unterweisung?
Primäres Ziel ist es, dass der Auszubildende am Ende der 20-minütigen Einheit selbstständig und präzise Außenmaße messen und die Messergebnisse protokollieren kann.
Welche Lehrmethode kommt zum Einsatz?
Es wird die klassische Vier-Stufen-Methode angewendet, bestehend aus Vorbereitung, Vormachen, Nachmachen und Üben.
Was wird im praktischen Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Demonstration der Messschritte durch den Ausbilder, die Wiederholung durch den Lernenden unter Aufsicht und die abschließende selbstständige Übungsphase.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit?
Begriffe wie Messschenkel, Nonius, Bezugstemperatur, Industriemechaniker und Arbeitszergliederung sind zentral für diese Unterweisung.
Warum ist die Einhaltung der Bezugstemperatur wichtig?
Die Bezugstemperatur von 20°C ist entscheidend, um thermische Materialausdehnungen zu vermeiden und somit eine hohe Messgenauigkeit zu gewährleisten.
Wie unterscheiden sich die Lernvoraussetzungen der beiden Lehrlinge?
Lehrling 1 zeigt eine hohe praktische Begabung, während Lehrling 2 eher theoretisch affin ist und bei der Umsetzung praktischer Tätigkeiten mehr Unterstützung benötigt.
Welche Rolle nimmt der Ausbilder während der Übungsphase ein?
Der Ausbilder zieht sich in den Hintergrund zurück, bleibt jedoch in der Nähe, um bei auftretenden Fehlern oder Rückfragen unmittelbar steuernd einzugreifen.
- Arbeit zitieren
- Eberhard Hundsotter (Autor:in), Ermitteln von Außenmaßen mit dem Messschieber (Unterweisung Industriemechaniker/-in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1265951
