Der Auszubildende (1. Lehrjahr) ist nach einer ca. 15-minütigen Unterweisung in der Lage, selbständig und fachgerecht ein Funkgerät korrekt benutzen zu können. Dazu muss er die notwendigen Arbeitsschritte fehlerfrei beschreiben und korrekt anwenden können.
Inhaltsverzeichnis
Thema der Ausbildungssituation
Ziel der Ausbildungssituation (operationalisiert)
Ausbildungsberuf
Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan
Lernort
Dauer der Ausbildungssituation
Ausbildungsjahr
Ausbildungsmonat
Hilfsmittel
Gewählte Methodik
Geplanter Ablauf der Ausbildungssituation
1. Stufe: Vorbereiten
2. Stufe: Vormachen und erklären
3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen
4. Stufe: Zusammenfassen
Zielsetzung & Themen der Ausbildungssituation
Das Hauptziel dieser Ausbildungssituation ist die Vermittlung der fachgerechten Bedienung von Funkgeräten an eine Fachkraft für Schutz und Sicherheit innerhalb einer 15-minütigen Unterweisung. Die Forschungsfrage konzentriert sich darauf, wie durch die pädagogisch strukturierte 4-Stufen-Methode eine fehlerfreie Anwendung und die Einhaltung der betrieblichen Funkdisziplin sichergestellt werden kann.
- Vermittlung der technischen Bedienung von Funkgeräten
- Anwendung der 4-Stufen-Methode in der praktischen Unterweisung
- Einordnung in den betrieblichen Ausbildungsrahmenplan (Arbeitsorganisation)
- Sicherstellung der Funkdisziplin und Qualität der Kommunikation
- Bewertung von Lernergebnissen mittels praktischer Demonstration
Auszug aus dem Buch
1. Stufe: Vorbereiten (Heranführen des Auszubildenden an die Aufgabe)
1. Arbeitsmaterial und Unterweisungsplatz vorbereiten: Arbeitsmaterial bereitstellen: Funkgerät, Ladestation. Unterweisungsplatz vorbereiten: Am Unterweisungsplatz (Büro) auf einem sauberen Tisch die Arbeitsmaterialien so anordnen, dass Sie gut erreichbar sind.
2. Freundliche Begrüßung: Freundliche Begrüßung. Ich schaffe eine entspannte Atmosphäre durch Small talk. Damit der Auszubildende die heutige Unterweisung gut verfolgen kann, bitte ich Ihn, sich rechts von mir zu setzen.
3. Vorkenntnisse erfragen: Ich werde fragen, ob der Auszubildende schon einmal ein Funkgerät benutzt hat.
4. Interesse wecken, motivieren: Ich erkläre dem Auszubildenden, dass er in den nächsten Tagen mit auf ein Objekt gehen wird, bei dem das Funken sehr wichtig ist, da dies auch zur Eigensicherung dient. Ebenfalls erläutere ich, dass diese auch bei zukünftigen Veranstaltungen im Einsatz sein werden.
5. Lernziel nennen, Sinn und Zweck der Aufgabe erklären: Ich nenne das Lernziel und zeige das richtige verwenden eines Funkgerätes. Um mögliche Fehler aufzuzeigen, zeige ich auch noch die fehlerhafte Nutzung.
6. Lernziel in den organisatorischen Gesamtzusammenhang bringen: Dieses gelernte Wissen hilft dem Auszubildenden für seine zukünftige Tätigkeit als Sicherheitsmitarbeiter in stetigem und sofortigem Kontakt zu Kollegen stehen zu können.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Stufe: Vorbereiten: In diesem Kapitel wird die methodische Vorbereitung des Arbeitsplatzes und die inhaltliche Abholung des Auszubildenden beschrieben, um Interesse zu wecken und Relevanz zu vermitteln.
2. Stufe: Vormachen / Erklären: Hier werden die einzelnen Bedienungsschritte eines Funkgerätes demonstriert und mit sicherheitsrelevanten Begründungen verknüpft, wobei die Bewertungskriterien für den späteren Lernprozess klar definiert werden.
3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen: Dieses Kapitel fokussiert auf die praktische Ausführung durch den Auszubildenden, wobei der Ausbilder durch gezielte Rückfragen das Verständnis und die korrekte Anwendung prüft.
4. Stufe: Zusammenfassen: Den Abschluss bildet die Reflexion und Sicherung des Wissens, bei der der Auszubildende eigenständig das Gelernte wiederholt und die Anwendung im beruflichen Kontext unterstrichen wird.
Schlüsselwörter
Ausbildungssituation, 4-Stufen-Methode, Funkgerät, Fachkraft für Schutz und Sicherheit, Unterweisung, Arbeitsorganisation, Funkdisziplin, Eigensicherung, Lernziel, Ausbildungsrahmenplan, praktische Unterweisung, Berufsabschluss, Sicherheitsmitarbeiter, Kommunikationstechnik, Handlungsablauf
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung grundlegend?
Die Unterweisung vermittelt einem Auszubildenden die fachgerechte Handhabung von Funkgeräten im Kontext der Ausbildung zur Fachkraft für Schutz und Sicherheit.
Welche zentralen Themenfelder werden abgedeckt?
Die Schwerpunkte liegen auf der Arbeitsorganisation, der technischen Bedienung des Equipments, dem Einhalten der Funkdisziplin sowie der Sicherheit am Arbeitsplatz.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende nach 15 Minuten Unterweisung in der Lage ist, ein Funkgerät selbstständig, fehlerfrei und fachgerecht zu bedienen.
Welche Lehrmethode wird verwendet?
Die strukturierte 4-Stufen-Methode wird angewandt, bestehend aus Vorbereiten, Vormachen/Erklären, Nachmachen/Erklären lassen und Zusammenfassen.
Was umfasst der inhaltliche Hauptteil?
Der Hauptteil gliedert sich in die schrittweise Anleitung zur Inbetriebnahme, die Erläuterung der Bedienfunktionen, die praktische Übung sowie die abschließende Überprüfung des Lernerfolgs.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren das Konzept?
Wichtige Begriffe sind Funkdisziplin, 4-Stufen-Methode, Sicherheitsausrüstung, Arbeitssicherheit und handlungsorientiertes Lernen.
Warum ist die Unterscheidung zwischen "Vormachen" und "Nachmachen" so wichtig?
Dies stellt sicher, dass der Auszubildende nicht nur passiv zuschaut, sondern durch aktives Handeln und Erklären beweist, dass er die Handgriffe verinnerlicht hat.
Wie geht der Ausbilder mit Fehlern während der Übung um?
Der Ausbilder korrigiert sachlich, gibt bei Bedarf Hilfestellungen und nutzt Fehler als Lerngelegenheit, um das Verständnis für die korrekte Vorgehensweise zu festigen.
- Arbeit zitieren
- Eberhard Hundsotter (Autor:in), Funktion und Benutzung von Funkgeräten (Unterweisung Fachkraft für Schutz und Sicherheit), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1265991
