Diese Arbeit beschäftigt sich mit der Frage, inwieweit der Bilingualismus Auswirkungen auf den Leistungserfolg von Kindern und Jugendlichen im Bildungswesen hat.
Es wird zuerst auf die sozialen und ethnischen Ungleichheiten von Kindern und Jugendlichen im Bildungswesen eingegangen. Anschließend werden die Auswirkungen und das Problem, dass die Zweisprachigkeit von Kindern und Jugendlichen mit einem Migrationshintergrund zu ungleichen Bildungschancen führt, näher betrachtet.
Dabei wird auf die Humankapitaltheorie eingegangen. Daraufhin werden die Korrekturmöglichkeiten und Sprachförderungen diskutiert. Diese Theorien werden mit wissenschaftlichen Texten untersucht und durch empirische Studien belegt. Schlussfolgernd werden Lösungsansätze genannt, die diese Ungleichheiten schmälern sollen und Forschungslücken sowie Konsequenzen aufzeigen.
Die Sprache ist unser Hauptkommunikationsmittel und durch sie präsentieren wir uns. Kinder und Jugendliche mit einem Migrationshintergrund wachsen meist zweisprachig auf. Sie sprechen in ihrem Elternhaus oft ihre Muttersprache und müssen, vor allem Kinder aus der ersten Zuwanderungsgeneration, in der Schule eine neue Sprache lernen, um sich integrieren zu können.
Dies führt meistens zu schulischen Problemen, da es sprachlich zu einem „Nullsummenproblem“ kommen kann und der Erwerb von einem kompetenten Bilingualismus von verschiedenen Faktoren abhängt.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Ethnische Ungleichheiten
- Auswirkungen der Zweisprachigkeit
- Förderungsmaßnahmen
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Einfluss des Bilingualismus auf den Leistungserfolg von Kindern und Jugendlichen im Bildungswesen. Sie untersucht die Problematik der ethnischen Ungleichheiten im Bildungssystem und analysiert die Auswirkungen der Zweisprachigkeit auf die Bildungschancen von Kindern mit Migrationshintergrund.
- Ethnische Ungleichheiten im Bildungswesen
- Auswirkungen des Bilingualismus auf den Leistungserfolg
- Humankapitaltheorie und Bildungsungleichheit
- Sprachförderungsmaßnahmen und Korrekturmöglichkeiten
- Lösungsansätze zur Reduzierung von Bildungsungleichheiten
Zusammenfassung der Kapitel
Einleitung
Die Einleitung stellt das Thema der Bildungsungleichheiten zwischen Kindern mit und ohne Migrationshintergrund dar. Sie beleuchtet die Problematik der sozialen und wirtschaftlichen Folgen von Bildungsarmut und führt die Forschungsfrage ein: Inwieweit beeinflusst Bilingualismus den Leistungserfolg von Kindern und Jugendlichen im Bildungswesen?
Ethnische Ungleichheiten
Dieses Kapitel analysiert die ethnischen Ungleichheiten im Bildungswesen anhand von Studien wie PISA. Es beleuchtet die Rolle der Herkunft, sowohl der primären als auch der sekundären Effekte, und deren Einfluss auf den schulischen Erfolg. Darüber hinaus werden soziale Mechanismen und der Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Status der Eltern und dem Leistungserfolg der Kinder diskutiert.
Schlüsselwörter
Die Arbeit konzentriert sich auf die Schlüsselwörter Bildungsungleichheit, Bilingualismus, Migrationshintergrund, Leistungserfolg, Humankapitaltheorie, Sprachförderung, Integration und soziale Mobilität. Sie befasst sich mit der Problematik ethnischer Disparitäten im Bildungssystem und der Bedeutung von sprachlichen Kompetenzen für den schulischen Erfolg von Kindern und Jugendlichen.
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- Anonym (Autor), 2019, Auswirkungen von Bilingualismus auf den Leistungserfolg von Kindern und Jugendlichen, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1266246
