Die vorliegende Hausarbeit betrachtet die Thematik der toxischen Männlichkeit näher und nimmt sich der Fragestellung an, inwiefern Kerstin Brichzins Werk "Der Junge im Rock" mit der toxischen Männlichkeit bricht. Dafür wird zunächst eine Arbeitsdefinition festgelegt, welche die toxische Männlichkeit näher bestimmt. Dies ist wichtig, um eine fundamentale Grundlage für die anstehende Analyse zu sichern. Anschließend wird die fünfdimensionale Bilderbuchanalyse nach Michael Steiger vorgestellt. Mit dieser wird dann das Bilderbuch analysiert, wird hierbei Fokus auf die toxische Männlichkeit gerichtet und erläutert, inwiefern diese gebrochen wird. Abschließend werden die Ergebnisse in einem Fazit zusammengefasst und gewertet. Kerstin Brichzin versucht mit ihrem Bilderbuch „Der Junge im Rock“ entgegen dieser festgefahrenen Vorstellungen zu wirken. Sie versucht die LeserInnen dahingehend zu sensibilisieren, dass sie die Vielfalt als etwas Positives und Bereicherndes ansehen.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Was ist toxische Männlichkeit?
3. Fünf Dimensionen der Bilderbuchanalyse
3.1 Narrative Dimension
3.2 Verbale Dimension
3.3 Bildliche Dimensionen
3.4 Intermodale Dimension
3.5 Paratextuelle und materielle Dimension
4. Der Junge im Rock
4.1 Inhaltsangabe „Der Junge im Rock“
4.2 Analyse
5. Fazit
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Die vorliegende Arbeit untersucht das Bilderbuch „Der Junge im Rock“ von Kerstin Brichzin im Hinblick auf die Darstellung und mögliche Dekonstruktion von toxischer Männlichkeit sowie die damit verbundenen gesellschaftlichen Geschlechterrollen.
- Analyse der fünf Dimensionen der Bilderbuchanalyse nach Michael Steiger
- Untersuchung der Konstruktion von Männlichkeitsbildern in der Kinderliteratur
- Deutung der narrativen, verbalen und bildlichen Gestaltungselemente
- Reflexion über Diversität und Toleranz gegenüber abweichenden Verhaltensweisen
- Diskussion der Auswirkungen von Geschlechterklischees auf die kindliche Entwicklung
Auszug aus dem Buch
3. Fünf Dimensionen der Bilderbuchanalyse
Das Medium Bilderbuch tritt im Rahmen der Kinderliteratur auf und wird dort auch häufig aufgrund der besonderen Informationsvergabe an LeserInnen verwendet. Die Kombination von bildlichen und verbalen Codes wirkt sich produktiv auf den Verstehensprozess aus. Der Mensch begreift in seiner Entwicklung ständig Bilder und Texte in Verbindung und betrachtet auf diese Weise Dinge und Sachverhalte. Günther Lange erachtet die visuelle Ansicht als besonders wichtig, da nach seiner Auffassung diese Wahrnehmung einprägsamer ist als ein bloßer Text. Bilder haben zudem die Eigenschaft, die Aufmerksamkeit und das Interesse von LeserInnen anzuregen. In Bezug auf die Bilder und die Schrifttexte ist zu vermerken, dass sie [...] in der gegenseitigen Beeinflussung ihre Form und Funktion verändern. Von den RezipientInnen wird daher eine multimodale Kompetenz gefordert, um die schriftlichen und verbalen Codes miteinander verbinden zu können.
Michael Steiger unterscheidet zwischen fünf Dimensionen der Bilderbuchanalyse. Da ein Bilderbuch ein multimodaler Text ist, bedarf es einer mehrfachen Unterscheidung verschiedener Dimensionen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Einführung in die Thematik der toxischen Männlichkeit und Darlegung der Zielsetzung der Arbeit.
2. Was ist toxische Männlichkeit?: Definition des Begriffs der toxischen Männlichkeit als Grundlage für die weiterführende Analyse.
3. Fünf Dimensionen der Bilderbuchanalyse: Theoretische Auseinandersetzung mit der Analysemethode nach Michael Steiger.
3.1 Narrative Dimension: Betrachtung der Geschichte, der Erzählweise und der Erzählperspektive.
3.2 Verbale Dimension: Untersuchung der eingesetzten sprachlichen Mittel und des Schreibstils.
3.3 Bildliche Dimensionen: Analyse der visuellen Gestaltung und Symbolik der Illustrationen.
3.4 Intermodale Dimension: Untersuchung des Wechselspiels zwischen Bild und Text.
3.5 Paratextuelle und materielle Dimension: Betrachtung der äußeren Gestaltung des Buches wie Format und Cover.
4. Der Junge im Rock: Vorstellung des gewählten Werkes inklusive einer inhaltlichen Zusammenfassung.
4.1 Inhaltsangabe „Der Junge im Rock“: Detaillierte Darstellung der Handlung des Bilderbuchs.
4.2 Analyse: Anwendung des theoretischen Analysemodells auf das Bilderbuch.
5. Fazit: Zusammenfassende Bewertung der Ergebnisse hinsichtlich der Fragestellung.
Schlüsselwörter
Toxische Männlichkeit, Bilderbuchanalyse, Kinderliteratur, Genderrollen, Kerstin Brichzin, Der Junge im Rock, multimodale Kompetenz, Dekonstruktion, Identität, Sozialisation, Geschlechterklischees, narrative Dimension, intermodale Dimension, visuelle Gestaltung, Toleranz.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Hausarbeit grundsätzlich?
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Darstellung toxischer Männlichkeit in der modernen Kinderliteratur am Beispiel des Bilderbuchs „Der Junge im Rock“ von Kerstin Brichzin.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Im Zentrum stehen die Konzepte von Geschlechterrollen, die Kritik an veralteten maskulinen Idealvorstellungen sowie die Analyse der Wechselwirkung zwischen Bild und Text.
Was ist das primäre Ziel der Untersuchung?
Das Ziel ist es, zu eruieren, inwiefern das Bilderbuch dazu beiträgt, traditionelle Rollenbilder aufzubrechen und für die Vielfalt männlicher Identitäten zu sensibilisieren.
Welche wissenschaftliche Methode wird zur Analyse verwendet?
Die Arbeit nutzt die fünf Dimensionen der Bilderbuchanalyse nach Michael Steiger, um das Werk strukturiert auf narrativer, verbaler, bildlicher, intermodaler und paratextueller Ebene zu beurteilen.
Was wird im Hauptteil ausführlich behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die theoretische Fundierung des Männlichkeitsbegriffs, die Vorstellung der Analysemethode und die konkrete Anwendung dieser auf das gewählte Bilderbuch.
Welche Begriffe charakterisieren die Arbeit am besten?
Die wichtigsten Schlüsselwörter sind toxische Männlichkeit, Bilderbuchanalyse, Kinderliteratur, Genderrollen sowie Multimodalität.
Wie reagiert das Umfeld des Protagonisten auf sein Verhalten?
Die anderen Kinder im Kindergarten reagieren zunächst irritiert und grenzen den Protagonisten aufgrund seiner Kleidungswahl aus, bis die Unterstützung durch seinen Vater einen Prozess der Akzeptanz anstößt.
Welche Schlussfolgerung zieht die Autorin über das Buch?
Die Autorin kommt zu dem Schluss, dass das Bilderbuch zwar erfolgreich gesellschaftliche Klischees infrage stellt, jedoch durch die Reduzierung der Figur auf das Merkmal der Kleidung auch neue, vereinfachte Kategorisierungen erzeugt.
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- Anonym (Autor:in), 2020, Bricht Kerstin Brichzins Werk "Der Junge im Rock" mit der toxischen Männlichkeit?, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1266855
