Durch das Arbeiten mit dem Netzteil und des Testadapters hat der Auszubildende erste Eindrücke im Bereich Messen und Analysieren von elektrischen Funktionen und Systemen.
Inhaltsverzeichnis
1. Stufe: Vorbereiten (Heranführen des Auszubildenden an die Aufgabe)
1. Arbeitsmaterial und Unterweisungsplatz vorbereiten
2. Freundliche Begrüßung
3. Vorkenntnisse erfragen, Schutzmaßnahmen erläutern
4. Interesse wecken / Motivieren
5. Lernziel nennen, Sinn und Zweck der Aufgabe erklären
6. Lernziel in den organisatorischen Zusammenhang stellen
2. Stufe: Vormachen / Erklären
1. Einschalten des Netzteils
2. Testadapter anschließen
3. Testen der Kanäle
4. Testen mit der Magnetleiste
5. Abschalten und Aufräumen des Testequipments
3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen
4. Stufe: Zusammenfassen
Zielsetzung und thematische Schwerpunkte
Diese Anleitung zielt darauf ab, Auszubildende systematisch in die Prüfung von Funktionsleisten einzuweisen, um eine fachgerechte und sichere Arbeitsweise im Umgang mit Prüfmitteln und ESD-Schutzmaßnahmen zu gewährleisten.
- Strukturierte Vermittlung von Arbeitsabläufen nach der 4-Stufen-Methode.
- Sicherheitsrelevante Handhabung von Netzteilen und Testadaptern.
- Methodik zur systematischen Fehlersuche und Kanalprüfung.
- Korrektes Aufräumen und Dokumentieren der Arbeitsergebnisse.
Auszug aus dem Buch
1. Stufe: Vorbereiten (Heranführen des Auszubildenden an die Aufgabe)
Arbeitsmaterial bereitstellen: Funktionsleiste, Netzteil, Testadapter, ESD Matte, bei Bedarf Verlängerungskabel. Der Unterweisungsplatz muss sauber und ESD gesichert sein. Das Netzteil muss mit dem Stromnetz verbunden, aber aus, sein. Die Versorgungsspannung ist auf 28V eingestellt.
Ich schaffe eine gute und entspannte Lernatmosphäre durch einen kurzen Small Talk. Ich nenne das Thema „Prüfen einer Funktionsleiste“.
Ich frage, ob der Auszubildende die Funktionsleisten schon einmal geprüft oder gefertigt hat, um herauszufinden ob Vorkenntnisse vorhanden sind.
Ich nehme Bezug auf die letzte Unterweisung in der es um den ESD Schutz ging.
Nun erläutere ich dem Auszubildenden was zu beachten ist, wenn man mit dem Netzteil arbeitet. Das Prüfsiegel muss vorhanden und aktuell sein.
Ich erkläre dem Auszubildenden, wo die Funktionsleiste später verbaut wird. Dies weckt sein Interesse und er hat eine Verbindung zum Erlernten.
Ich nenne den Zweck des Prüfens der Funktionsleiste.
Durch das Arbeiten mit dem Netzteil und des Testadapters hat der Auszubildende erste Eindrücke im Bereich Messen und Analysieren von elektrischen Funktionen und Systemen.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Stufe: Vorbereiten (Heranführen des Auszubildenden an die Aufgabe): Dieser Abschnitt widmet sich der physischen und mentalen Vorbereitung, inklusive Materialbereitstellung und der Aktivierung des Vorwissens.
2. Stufe: Vormachen / Erklären: Hier wird der eigentliche technische Prozess des Prüfens Schritt für Schritt demonstriert und fachlich begründet.
3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen: In dieser Phase übernimmt der Auszubildende die praktische Ausführung unter Betreuung, um den Lerneffekt durch aktives Tun zu sichern.
4. Stufe: Zusammenfassen: Den Abschluss bildet die Reflexion des Gelernten sowie die organisatorische Einbettung in den Ausbildungsnachweis.
Schlüsselwörter
Unterweisung, 4-Stufen-Methode, Funktionsleiste, Netzteil, Testadapter, ESD-Schutz, Auszubildender, Lernziel, Fehleranalyse, Prüfverfahren, Arbeitssicherheit, Ausbildung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Unterweisung im Kern?
Es geht um die fachgerechte Einweisung in die Prüfung von Funktionsleisten unter Anwendung der pädagogischen 4-Stufen-Methode.
Welche Themenfelder werden abgedeckt?
Die Themen umfassen die Vorbereitung des Arbeitsplatzes, das korrekte Bedienen technischer Prüfmittel sowie das methodische Vorgehen bei der Funktionsprüfung.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist die Befähigung des Auszubildenden, Funktionsleisten eigenständig, sicher und unter Einhaltung der ESD-Richtlinien zu prüfen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird angewandt?
Es wird die klassische 4-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Zusammenfassen) verwendet.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die praktische Demonstration, die Begründung der einzelnen Arbeitsschritte und die unterstützte Durchführung durch den Auszubildenden.
Welche Schlüsselbegriffe prägen den Inhalt?
Zentrale Begriffe sind Testaufbau, Spannungsversorgung, Prüfsiegel und die systematische Dokumentation.
Warum wird das Netzteil auf genau 28 Volt eingestellt?
Dies ist die notwendige Spannung, da dies die höchste im späteren Betrieb am Schaltschrank auftretende Spannung für die Funktionsleiste darstellt.
Welche Funktion hat das Prüfsiegel am Netzteil?
Das Prüfsiegel bestätigt die sicherheitstechnische Zulässigkeit und Aktualität des Geräts für den Einsatz am Arbeitsplatz.
- Arbeit zitieren
- Eberhard Hundsotter (Autor:in), Prüfen einer Funktionsleiste (Unterweisung Elektroniker/-in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1267346
