Ziel der Ausbildungssituation: Der Auszubildende (1. Lehrjahr) ist sachlich und fachlich in der Lage, selbständig ein Innengewinde zu schneiden.
Inhaltsverzeichnis der Unterweisungskonzeption
1. Konzept zur Darstellung einer Ausbildungssituation im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung
2. Unterweisung in der 4 Stufen-Methode
2.1 1. Stufe: Vorbereiten
2.2 2. Stufe: Vormachen und Erklären
2.3 3. Stufe: Nachmachen und erklären fassen
2.4 4. Stufe: Üben/ Vertiefen
Zielsetzung & Themen der Unterweisung
Das Ziel dieser Unterweisung ist die praxisnahe Vermittlung der manuellen Fertigung eines M6-Innengewindes unter Anwendung der 4-Stufen-Methode, um den Auszubildenden zur selbstständigen und fachgerechten Ausführung dieser Aufgabe zu befähigen.
- Anwendung der 4-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Üben)
- Sach- und fachgerechte Handhabung von Gewindefertigschneidern
- Sicherheits- und Qualitätsbewusstsein bei der spanenden Bearbeitung
- Fähigkeit zur eigenständigen Fehleranalyse und Qualitätskontrolle
- Vermittlung technischer Grundlagen zu Gewindeverbindungen
Auszug aus der 4-Stufen-Unterweisung
2. Stufe: Vormachen und Erklären
Einspannen des Werkstücks: Der Schraubstock soll sauber sein. Das Werkstück gerade einspannen. Begründung: Damit das Werkstück nicht beschädigt wird und um ein genaues Arbeiten zu gewähren.
Gewinde schneiden mit Gewindefertigschneider: Gewindefertigschneider (3 Ringe oder keinen) in Kugelwindeisen einsetzen. Begründung: Um das Gewinde zu schneiden und eine Führung für den Gewindeschneider zu haben.
Ansetzen und 2-3 Umdrehungen in das Werkstück eindrehen und mit Haarwinkel kontrollieren. Begründung: Um die Winkligkeit zu prüfen und ggf. zu korrigieren.
Den Gewindeschneider leicht ölen. Begründung: Gewindeschneider lässt sich leichter in das Werkstück eindrehen und man erhält eine bessere Oberfläche.
Alle 3-4 Umdrehungen den Gewindebohrer 180° zurückdrehen. Begründung: Um den Span zu brechen. Verhindert ein Abbrechen des Gewindeschneiders, da sich durch die Metallspäne eine Verstopfung bilden kann.
Wenn das Ende des Gewindeschneiders erreicht ist, dreht man ihn wieder heraus. Begründung: Um den Gewindeschneider aus dem Werkstück zu bekommen.
Prüfen des Werkstücks: Das Werkstück reinigen und mit einer Schraube und Haarwinkel prüfen. Begründung: Um das Gewinde span- und ölfrei zu machen. Kontrollieren des Gewindes und der Winkligkeit um ggf. nochmals nach zu schneiden.
Ausspannen des Werkstücks: Werkstück aus Schraubstock ausspannen und säubern der Arbeitsgeräte und des Arbeitsplatzes. Begründung: Damit das Werkstück weiter bearbeitet werden kann und das Werkzeug und der Arbeitsplatz für die nächsten Arbeiten sauber sind.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Konzept zur Darstellung einer Ausbildungssituation im Rahmen der Ausbildereignungsprüfung: Dieses Kapitel definiert die Rahmenparameter der Unterweisung, inklusive Lernziel, Adressatenkreis und der methodischen Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan.
2. Unterweisung in der 4 Stufen-Methode: Dieser Hauptteil beschreibt detailliert den Ablauf der Unterweisung gliedert in die vier Phasen Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Üben/Vertiefen inklusive Zeitplanung und methodischer Kernpunkte.
Schlüsselwörter
Innengewinde, Gewindeschneider, 4-Stufen-Methode, Zerspanungsmechaniker, Ausbildereignungsprüfung, Ausbildungssituation, Werkstück, Arbeitssicherheit, Winkligkeit, Qualitätskontrolle, Metallbearbeitung, Lernziel, Spanbruch, Gewindebohrer, Handwerkstechnik.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit stellt ein strukturiertes Unterweisungskonzept für die handwerkliche Ausbildung eines Zerspanungsmechanikers dar.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die zentralen Themen sind die methodische Vermittlung von Zerspanungstechnik, konkret das manuelle Schneiden von Innengewinden, sowie die Anwendung pädagogischer Unterweisungsstrukturen.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Der Auszubildende soll nach der Unterweisung in der Lage sein, sicher, fachgerecht und selbstständig ein M6-Innengewinde von Hand zu schneiden.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird die didaktisch bewährte 4-Stufen-Methode (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Üben/Vertiefen) angewendet.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die konkreten Handlungsanweisungen für jeden der vier Phasen des Lernprozesses, einschließlich Zeitvorgaben und methodischer Begründungen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Unterweisung?
Schlüsselwörter sind insbesondere manuelle Gewindefertigung, 4-Stufen-Didaktik, Arbeitssicherheit und handlungsorientiertes Lernen.
Warum ist das Zurückdrehen des Gewindebohrers um 180 Grad wichtig?
Dies dient dem Spanbruch; durch das Zurückbrechen der Späne wird eine Verstopfung des Gewindegangs verhindert, was andernfalls zu einem Abbrechen des Gewindebohrers führen würde.
Wie wird in der dritten Stufe sichergestellt, dass der Auszubildende das Thema verstanden hat?
Der Auszubildende muss die Arbeitsschritte selbstständig erklären und begründen (Was, Wie, Warum), ergänzt durch gezielte Kontrollfragen des Ausbilders.
- Arbeit zitieren
- Eberhard Hundsotter (Autor:in), Schneiden eines M6-lnnengewindes mit einem Gewindebohrer von Hand (Unterweisung Zerspanungsmechaniker/in), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1267358
