Ziel der Ausbildungssituation: Der Auszubildende (1. Lehrjahr) ist nach der Unterweisung (15 min.) in der Lage, selbständig bei einem Akku-Winkelschleifer eine Schruppscheibe ordnungsgemäß und fachgerecht zu wechseln.
Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan: §4 Abs. 2 Nr. 6. Demontieren, Reparieren und Montieren von Bauteilen, Baugruppen und Systemen
Inhaltsverzeichnis
1. Stufe: Vorbereiten
2. Stufe: Vormachen / Erklären
3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen
4. Stufe: Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Das Ziel der Unterweisung ist es, dem Auszubildenden die fachgerechte und selbstständige Durchführung eines Schruppscheibenwechsels an einem Akku-Winkelschleifer unter Beachtung der Arbeitssicherheitsvorgaben zu vermitteln.
- Methodik nach der 4-Stufen-Methode
- Sicherheitstechnische Aspekte bei Instandsetzungsarbeiten
- Fachgerechter Umgang mit Werkzeugen und Spannmitteln
- Integration von Lernzielen in betriebliche Abläufe
- Kontrolle des Lernerfolgs durch praktische Anwendung und Reflexion
Auszug aus dem Buch
1. Stufe: Vorbereiten (Heranführen des Auszubildenden an die Aufgabe)
Arbeitsmaterial bereitstellen: Arbeitshandschuhe, Akku-Winkelschleifer, Spannschlüssel, Schruppscheiben. Unterweisungsplatz vorbereiten: Am Unterweisungsplatz wird der Akku-Winkelschleifer mit der Schruppscheibe nach unten hingelegt. Es werden alle Arbeitsmaterialien so angeordnet, dass sie gut zu erreichen sind.
Freundliche Begrüßung. Ich schaffe eine entspannte Atmosphäre durch Small Talk (wie war das Wochenende).
Ich frage, ob der Auszubildende das Wechseln einer Schruppscheibe bei einem Akku-Winkelschleifer schon einmal durchgeführt hat.
Ich erkläre dem Auszubildenden das Wechseln einer Schruppscheibe, damit er in den darauffolgenden Unterweisungen mit dem Akku-Winkelschleifer Metalloberflächen bearbeiten kann.
Ich nenne dem Auszubildenden das operationalisierte Feinlernziel “Eine Schruppscheibe bei einem Akku-Winkelschleifer selbstständig, ordnungsgemäß und fachgerecht Wechseln”. Und erkläre ihm das es in unserem Beruf wichtig ist, Scheiben an einem Akku-Winkelschleifer wechseln zu können, da es viele verschiede Scheiben für unterschiedliche Einsatzzwecke gibt.
Dieses gelernte Wissen kann der Auszubildende in dem Bereich der Metallbearbeitung fachgerecht anwenden.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Stufe: Vorbereiten: Dieser Abschnitt beschreibt die Vorbereitung der Arbeitsmittel sowie die psychologische Einstimmung und Motivierung des Auszubildenden auf das Lernziel.
2. Stufe: Vormachen / Erklären: Hier werden die einzelnen Arbeitsschritte des Scheibenwechsels detailliert in Bezug auf Vorgehensweise und Sicherheitsbegründungen demonstriert.
3. Stufe: Nachmachen und erklären lassen: Das Kapitel fokussiert die praktische Anwendung durch den Auszubildenden sowie die methodische Überprüfung des Lernerfolgs durch gezielte Kontrollfragen.
4. Stufe: Zusammenfassung: Der letzte Teil dient der Reflexion des Gelernten, der Sicherung der Ergebnisse durch das Ausbildungsnachweisheft und dem Transfer in die weitere berufliche Praxis.
Schlüsselwörter
Ausbildereignungsprüfung, 4-Stufen-Methode, Unterweisung, Akku-Winkelschleifer, Schruppscheibe, Arbeitssicherheit, Metallbearbeitung, Feinlernziel, Arbeitsschutz, Fachgerechter Wechsel, Handlungsablauf, Auszubildender, Lernort, Werkzeugkunde, Instandsetzung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Dokument grundsätzlich?
Das Dokument dient als Lehrkonzept zur Durchführung einer fachspezifischen Unterweisung für angehende Kraftfahrzeugmechatroniker im Rahmen ihrer Ausbildung.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf der sicherheitsgerechten Wartung von Elektrowerkzeugen, explizit dem Wechsel einer Schruppscheibe an einem Akku-Winkelschleifer.
Was ist das primäre Ziel der Unterweisung?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende nach 15 Minuten in der Lage ist, den Scheibenwechsel am Gerät eigenständig, sicher und fachgerecht durchzuführen.
Welche wissenschaftliche bzw. pädagogische Methode wird verwendet?
Die Unterweisung folgt der klassischen 4-Stufen-Methode, unterteilt in Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Zusammenfassen.
Was umfasst der inhaltliche Hauptteil?
Der Hauptteil gliedert sich in eine schrittweise Anleitung, die jeden Handgriff vom Arbeitshandschuh-Tragen bis zum Einrasten des Akkus erläutert sowie die pädagogischen Schritte zur Lernerfolgskontrolle beinhaltet.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren das Konzept?
Wichtige Begriffe sind Arbeitssicherheit, fachgerechte Montage, 4-Stufen-Methode und die operationalisierte Zielformulierung.
Warum ist das Tragen von Arbeitshandschuhen ein wesentlicher erster Schritt?
Das Tragen dient der unmittelbaren Unfallverhütung, um Schnittverletzungen an den Händen durch scharfe Kanten oder Scheiben zu verhindern.
Welche Rolle spielt die Spannmutter im Demontageprozess?
Die Spannmutter muss fachgerecht mittels Spannschlüssel gelöst werden, wobei ihre Einbaurichtung besonders beachtet werden muss, um für verschiedene Scheibentypen den sicheren Halt zu garantieren.
- Arbeit zitieren
- Eberhard Hundsotter (Autor:in), Wechseln einer Schruppscheibe bei einem Akku-Winkelschleifer (Unterweisung Kraftfahrzeugmechatroniker/in, Fachrichtung Personenkraftwagentechnik), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1267390
