[...] Heinrich Himmler beschloss nach dem Sieg über Polen 1939/40 ein ideologisches Zentrum für seine Schutzstaffel zu errichten, welche der zukünftige Mittelpunkt der (germanischen) Welt werden sollte. Dieses Zentrum sollte die Wewelsburg, welche Himmler im Jahre 1934 ohne konkrete Ziele als Reichsführerschule-SS ausbauen wollte, werden.
An diesem Punkt stellt sich die Frage, wie weit Reichsführer-SS Himmler seine Pläne verwirklicht hat. Ist die Wewelsburg, welche sich im heutigen Kreis Paderborn befindet, wirklich zu einem Mittelpunkt der (germanischen) Welt ausgebaut worden? Welche Anzeichen von Bautätigkeiten eines ideologischen SS-Zentrums oder einer Kultstätte der SS sind dort vorzufinden? Welche Auswirkungen hatte dies auf die Nachkriegszeit bzw. unsere Gegenwart?
Um diese Fragestellungen im Schulunterricht an einer Kasseler Realschule zu erarbeiten, bietet sich eine Exkursion zur Wewelsburg an, welche an dieser Stelle geplant und entworfen wird.
Diese Exkursion beinhaltet nicht die Führung, welche an der Wewelsburg vor Ort angeboten wird und ist ein völlig eigenständig geplanter Entwurf. Dieser ist vor allem unter der Berücksichtigung von Methoden, den zu vermittelnden Lerninhalt, der historischen Stätte und ihrem Umland und der Schulklasse selbst entstanden. Diese Aspekte wurden berücksichtigt, um die Frage nach einer ausgereiften Exkursion zur Wewelsburg mit diesem Entwurf zu klären.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Fragestellung
1.2 Gliederung des didaktischen Entwurfs
2. Rahmenbedingungen
2.1 Lehrplan
2.2 Das allgemeine Klassenbild der 10a
2.3 Sozialer Hintergrund der SchülerInnen
2.4 Kognitive Entwicklung der SchülerInnen
2.5 Vermutete Vorkenntnisse zum Thema SS und Wewelsburg
2.6. Relevanz des Nationalsozialismus hier und heute
3. Didaktische Erläuterung
4. Exkursion
4.1 Unterrichtsstunde vor der Exkursion
4.2 Dokumentation „Wewelsburg 1933-1945 Kult- und Terrorstätte der SS“
4.3 Nordturm der Wewelsburg
4.4 Mahnmal des ehemaligen KZ-Niederhagen
4.5 Unterrichtsstunde nach der Exkursion
4.6 Lernziele der Exkursion
5. Fazit
Zielsetzung & Themen
Das Hauptziel dieser Arbeit ist die didaktische Konzeption einer eigenständigen Exkursion zur Wewelsburg für eine Realschulklasse der 10. Jahrgangsstufe. Die Forschungsfrage untersucht dabei, inwieweit die historischen Pläne Himmlers zur Wewelsburg als "Mittelpunkt der germanischen Welt" verwirklicht wurden, welche baulichen Zeugnisse eines ideologischen SS-Zentrums existieren und wie die Aufarbeitung dieser NS-Vergangenheit in der Nachkriegszeit sowie in der heutigen Gesellschaft erfolgt.
- Planung und Einbindung einer historischen Exkursion in den Lehrplan der 10. Klasse.
- Analyse der SS-Ideologie und der spezifischen Rolle der Wewelsburg als geplante Kult- und Terrorstätte.
- Erarbeitung historischer Zusammenhänge zwischen Bautätigkeit, KZ-Häftlingsarbeit und NS-Ritualen vor Ort.
- Reflexion über den gesellschaftlichen Umgang mit der NS-Vergangenheit und die Bedeutung kritischen Geschichtsbewusstseins für Jugendliche.
Auszug aus dem Buch
1.1 Fragestellung
Die NSDAP verfügte über eine eigene Schutzstaffel (= SS), welche sich aus den Leibwachen des Führers Adolf Hitler zusammensetzte und dadurch ein inniges, treues und absolut fügsames Verhältnis gegenüber Hitler vorwies. Neben diesen Obliegenheiten hielt die SS polizeiliche Aufgaben inne und bekam durch Reichsführer-SS Heinrich Himmler eine dritte Bestimmung hinzugefügt. Diese sollte die SS als „[…] rassische Elite der gesamten nationalsozialistischen Bewegung […] [darstellen, welche auch als] soldatischer Orden nordisch bestimmter Männer und als eine beschworene Gemeinschaft ihrer Sippen [zu verstehen war].“1 Diese Eliteeinheit sollte das arische Blut gegenüber dem der jüdisch-bolschewistischen Untermenschen schützen, da ihr Blut aus rassenbiologischer Sicht von Himmler als Notwendigkeit für Kultur und Erhabenheit angesehen wurde. Somit stellte sich die Aufgabe der SS, ihr äußerst gefährdetes Blut zu sichern.2
Heinrich Himmler beschloss nach dem Sieg über Polen 1939/40 ein ideologisches Zentrum für seine Schutzstaffel zu errichten, welche der zukünftige Mittelpunkt der (germanischen) Welt werden sollte.3 Dieses Zentrum sollte die Wewelsburg, welche Himmler im Jahre 1934 ohne konkrete Ziele als Reichsführerschule-SS ausbauen wollte, werden.4
An diesem Punkt stellt sich die Frage, wie weit Reichsführer-SS Himmler seine Pläne verwirklicht hat. Ist die Wewelsburg, welche sich im heutigen Kreis Paderborn befindet, wirklich zu einem Mittelpunkt der (germanischen) Welt ausgebaut worden? Welche Anzeichen von Bautätigkeiten eines ideologischen SS-Zentrums oder einer Kultstätte der SS sind dort vorzufinden? Welche Auswirkungen hatte dies auf die Nachkriegszeit bzw. unsere Gegenwart?
Um diese Fragestellungen im Schulunterricht an einer Kasseler Realschule zu erarbeiten, bietet sich eine Exkursion zur Wewelsburg an, welche an dieser Stelle geplant und entworfen wird.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Dieses Kapitel führt in die historische Bedeutung der SS und der Wewelsburg ein und formuliert die zentrale Fragestellung sowie die Gliederung des didaktischen Entwurfs.
2. Rahmenbedingungen: Hier werden die Voraussetzungen für die Exkursion dargelegt, darunter die Lehrplanvorgaben, das Sozialgefüge der Klasse 10a und die Einschätzung der kognitiven Entwicklung sowie der Vorkenntnisse der SchülerInnen.
3. Didaktische Erläuterung: Das Kapitel begründet die Wahl des Exkursionstyps „Rekonstruktion eines historischen Ereignisses“ und die pädagogische Relevanz authentischer Lernorte.
4. Exkursion: Dieser Teil beschreibt detailliert die Vorbereitung, den Ablauf der Besichtigung der Dokumentationsstätte, des Nordturms und des Mahnmals, sowie die Nachbereitung und die konkreten Lernziele.
5. Fazit: Das Fazit fasst die Ergebnisse der didaktischen Planung zusammen und verdeutlicht den Erkenntnisgewinn für die SchülerInnen im Hinblick auf kritische Geschichtsreflexion.
Schlüsselwörter
Wewelsburg, SS, Nationalsozialismus, Geschichtsdidaktik, Exkursion, KZ-Niederhagen, Heinrich Himmler, Erinnerungskultur, NS-Ideologie, Nordturm, Krypta, Obergruppenführersaal, historische Rekonstruktion, Realschule, Geschichtsbewusstsein.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem didaktischen Entwurf grundsätzlich?
Die Arbeit entwickelt ein Konzept für eine schülerorientierte Exkursion zur Wewelsburg, um die historische Verstrickung des Ortes mit der SS-Ideologie begreifbar zu machen.
Was sind die zentralen Themenfelder der Arbeit?
Im Zentrum stehen die SS-Ideologie, die Bautätigkeiten der Nationalsozialisten an der Wewelsburg, das Schicksal der KZ-Häftlinge im Lager Niederhagen und der gesellschaftliche Umgang mit diesem Erbe.
Was ist das primäre Ziel der Exkursion?
Die SchülerInnen sollen ein kritisches Verständnis für historische Quellen und die Problematik der Verdrängung der NS-Vergangenheit entwickeln.
Welche didaktische Methode wird verwendet?
Die Exkursion nutzt den Ansatz der "Rekonstruktion eines historischen Ereignisses", bei dem SchülerInnen anhand von Quellen und vor Ort präsenten Medien vergangene Zustände selbstständig erschließen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die Vorbereitung der Klasse, die Begehung von Dokumentation, Nordturm und Mahnmal sowie die nachbereitende Reflexion der Erlebnisse.
Durch welche Schlüsselwörter lässt sich die Arbeit charakterisieren?
Die Arbeit ist geprägt durch Begriffe wie Wewelsburg, SS-Ideologie, Erinnerungskultur, authentische Lernorte und kritische Geschichtsreflexion.
Wie werden die "Störenfriede" in der Klasse während der Exkursion behandelt?
Sie werden bewusst in eine Gruppe eingeteilt, die direkt von der Lehrkraft begleitet wird, um die Konzentration auf die inhaltliche Arbeit zu erhöhen.
Warum wird der Nordturm als zentrales Exkursionsobjekt hervorgehoben?
Der Nordturm dient als anschauliches Beispiel für die SS-Planungen (Krypta/Obergruppenführersaal) und als Ausgangspunkt für die kritische Hinterfragung von Himmlers Weltherrschaftsideologie.
Was verdeutlicht das Mahnmal des KZ-Niederhagen im Kontext der Exkursion?
Es dient dazu, den langwierigen und oft strittigen Prozess der Aufarbeitung der NS-Vergangenheit in der deutschen Gesellschaft nach 1945 aufzuzeigen.
- Quote paper
- Tobias Neuhaus (Author), 2009, Didaktischer Entwurf: Exkursion zur Wewelsburg, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/126822
