Diese Arbeit beschreibt eine Unterrichtseinheit. Inhalt der Aktivität ist das Weihnachts-Plätzchen backen zum Entwicklungsfeld Sinn, Werte und Religion, passend zur aktuellen Weihnachtszeit. Sie wird mit einer Kleingruppe von vier drei-, vier- und fünf-Jährigen in einem abgetrennten Raum, der Küche, durchgeführt. Geplant für die Bildungsaktivität ist ein Zeitraum von 45 Minuten.
Inhaltsverzeichnis
1. Didaktische Überlegung
1.1 Kurze Beschreibung der Aktivität
1.2 Begründung der Gruppenzusammensetzung
1.3 Begründung der Aktivitätenwahl
1.4 Konkrete Ziele / Kompetenzen die erreicht werden sollten
1.5 Auseinandersetzung mit dem Bildungs- und Entwicklungsfeld
1.6 Verbindung mit anderen Bildungs- und Entwicklungsfeldern
2. Methodische Überlegung
2.1 Vorbereitungen
2.2 Verlaufsplan
Zielsetzung & Themen der Arbeit
Die Arbeit konzipiert eine pädagogische Bildungsaktivität in Form eines gemeinsamen Plätzchenbackens für eine Kleingruppe von Kindern im Alter von drei bis fünf Jahren. Ziel ist es, neben der praktischen Erfahrung im Umgang mit Lebensmitteln, die sozialen Kompetenzen zu fördern, das Bildungsfeld "Sinn, Werte und Religion" zu vertiefen und die Kinder in ihrer Persönlichkeitsentwicklung sowie ihrem Miteinander zu unterstützen.
- Förderung der sozialen Wahrnehmung und des respektvollen Umgangs miteinander
- Stärkung feinmotorischer Fähigkeiten durch die Arbeit mit Zutaten und Küchengeräten
- Vertiefung von Sprachkompetenz durch angeleitete Gesprächsrunden
- Förderung der Konzentration und Ausdauer im Rahmen einer strukturierten Kleingruppenaktivität
- Vermittlung von Ritualen und Werten im Kontext der Weihnachtszeit
Auszug aus dem Buch
Kurze Beschreibung der Aktivität
Inhalt der Aktivität ist das Weihnachts-Plätzchen backen zum Entwicklungsfeld Sinn, werte und Religion, passend zur aktuellen Weihnachtszeit. Sie wird mit einer Kleingruppe von vier drei-, vier- und fünf-Jährigen in einem abgetrennten Raum, der Küche, durchgeführt. Geplant für die Bildungsaktivität ist ein Zeitraum von 45 Minuten. Die Kinder bekommen zum Einstieg als Motivation vor Beginn der Bildungsaktivität bereits eine Ausstechform. Somit haben sie die Möglichkeit, sich als erstes mit dem Thema auseinanderzusetzen, anhand eines angeleiteten Gespräches. Es werden Themen wie, wo muss ich beim Backen besonders Acht geben, wie gehe ich mit den anderen Kindern um und wie möchte ich von den anderen Kindern behandelt werden angesprochen. Die Kinder sollen an erster Stelle aus ihrer eignen Erfahrung erzählen. Anschließend leite ich das Thema über zum richtigen Beginn des Plätzchen backens.
Zusammenfassung der Kapitel
1. Didaktische Überlegung: Dieses Kapitel erläutert die Beweggründe für die Auswahl des Plätzchenbackens als pädagogisches Angebot, reflektiert die Gruppenzusammensetzung und analysiert die Verbindungen zu verschiedenen Bildungs- und Entwicklungsfeldern.
2. Methodische Überlegung: Hier werden die organisatorischen Vorbereitungen, die Raumgestaltung sowie der konkrete zeitliche Ablauf der geplanten Aktivität dargelegt.
Schlüsselwörter
Plätzchen backen, Kleingruppenarbeit, soziale Kompetenz, Sinn und Werte, Sprachentwicklung, Feinmotorik, Gruppenpädagogik, Partizipation, Weihnachtszeit, Konzentration, Kindertagesstätte, pädagogische Aktivität, emotionale Entwicklung.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit der pädagogischen Planung und Durchführung einer Kleingruppenaktivität, bei der Kinder gemeinsam Plätzchen backen, um grundlegende soziale und entwicklungsspezifische Fähigkeiten zu fördern.
Was sind die zentralen Themenfelder?
Die Schwerpunkte liegen auf dem Bildungs- und Entwicklungsfeld "Sinn, Werte und Religion" sowie ergänzend auf den Feldern Sprache, Denken, Körper, Sinne sowie Gefühl und Mitgefühl.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Hauptziel ist es, ein gelingendes Zusammenleben in der Gruppe zu fördern, den Kindern Werte und Normen zu vermitteln und ihre sozialen Interaktionsfähigkeiten durch praktisches Tun zu stärken.
Welche wissenschaftliche Methode wird verwendet?
Es wird eine didaktische Planungsmethodik angewandt, die auf der Analyse von Entwicklungsfeldern, der konkreten Zielsetzung (Grob- und Feinziele) und einem strukturierten Verlaufsplan basiert.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil widmet sich der detaillierten Begründung der Gruppenauswahl, der pädagogischen Einordnung in verschiedene Bildungsfelder sowie der akribischen Vorbereitung und dem zeitlichen Ablaufplan für den Praxiseinsatz.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen gehören Plätzchen backen, Kleingruppenarbeit, soziale Kompetenz, Wertevermittlung, Sprachförderung und Feinmotorik.
Warum wurde eine Kleingruppe aus drei- bis fünfjährigen Kindern gewählt?
Die Mischung aus verschiedenen Schwierigkeitsstufen der Aufgabe ermöglicht es, dass jedes Kind – unabhängig von seiner Erfahrung – aktiv mitwirken kann, wobei die Gruppengröße eine individuelle Betreuung und Konzentrationsförderung sicherstellt.
Welche Rolle spielt die Küche als gewählter Arbeitsraum?
Die Küche wurde aufgrund ihrer ruhigen Lage und der Fensterfronten gewählt, um Ablenkungen zu minimieren und eine pädagogisch sinnvolle, lichtdurchflutete Arbeitsumgebung für das Plätzchenbacken zu schaffen.
Wie wird mit schüchternen Kindern in der Gruppe umgegangen?
Die pädagogische Fachkraft spricht die Kinder gezielt mit Namen an und ermutigt sie, ihre eigenen Erfahrungen einzubringen, um das Selbstwertgefühl und das Selbstbewusstsein der Kinder gezielt zu stärken.
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- Jasanta Jeschke (Autor), 2020, Sinn, Werte und Religion (Unterrichtseinheit Kindergarten/Primarschule), Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1273965
