Der Entwurf der folgenden Unterrichtsreihe befasst sich mit der Behandlung der Rotwelsch-Dialekte im Deutschunterricht. Zunächst soll durch die Sachanalyse ein Überblick über die relevanten Termini zur Einordnung der Rotwelsch-Dialekte gegeben werden. Anschließend soll die Beschäftigung mit der Thematik im Unterricht vor dem Hintergrund seiner Benennung im Kernlehrplan legitimiert werden. Danach werden die potenziellen Unterrichtsbedingungen, sowie darauffolgend das übergeordnete Lernziel der Unterrichtsreihe vorgestellt. Ferner wird die Unterrichtsreihe tabellarisch unter Einbezug der Lernziele der einzelnen Stunden präsentiert. In einem nächsten Schritt erfolgt die detaillierte Beschreibung der einzelnen Unterrichtsstunden. Abschließend wird ein Resümee gezogen.
Inhaltsverzeichnis
- Einführung
- Sachanalyse
- Legitimation des Gegenstands – Kompetenzorientierung
- Vorstellung der Unterrichtsreihe und seiner Lernziele
- Lernziele der Unterrichtsreihe
- Tabellarische Vorstellung der Unterrichtsreihe & der Lernziele einzelner Stunden
- Vorstellung der potentiellen Unterrichtsbedingungen
- Vorstellung der Unterrichtsstunden
- Erste Stunde
- Einstieg
- Erste Erarbeitungsphase
- Erste Sicherungsphase
- Zweite Erarbeitungsphase
- Zweite Sicherungsphase
- Zweite und dritte Stunde
- Einstieg
- Erarbeitung
- Sicherung
- Vierte Stunde
- Einstieg
- Erarbeitung
- Sicherung
- Erste Stunde
- Resümee
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Entwurf der vorliegenden Unterrichtsreihe zielt darauf ab, die Rotwelsch-Dialekte im Deutschunterricht zu behandeln. Ziel ist es, ein Verständnis für die sprachlichen Besonderheiten dieser Dialekte zu entwickeln und ihre Bedeutung im Kontext von Sprachwandel und Sprachvarietäten zu beleuchten.
- Einordnung von Rotwelsch-Dialekten in den Kontext von Geheimsprachen, Gruppensprachen und Soziolekten
- Die Legitimation der Behandlung des Themas im Unterricht im Hinblick auf den Kernlehrplan
- Die Entwicklung von sprachreflexiven Kompetenzen, insbesondere Sprachnorm- und Sprachdifferenzbewusstsein
- Die Förderung von Achtsamkeit und Respekt gegenüber fremden Lebensweisen
- Die Vermittlung von Kenntnissen über die Geschichte und Entwicklung von Rotwelsch-Dialekten
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einführung bietet einen Überblick über die Thematik und die Struktur der Unterrichtsreihe.
Die Sachanalyse befasst sich mit der Einordnung der Rotwelsch-Dialekte in das System von Geheimsprachen, Gruppensprachen und Soziolekten. Es werden relevante Definitionen und Abgrenzungen vorgestellt.
Die Legitimation des Gegenstands im Kontext der Kompetenzorientierung beleuchtet, wie die Behandlung von Rotwelsch-Dialekten den Kompetenzerwartungen der Kernlehrpläne der verschiedenen Schulformen in Nordrhein-Westfalen entspricht.
Die Vorstellung der Unterrichtsreihe und seiner Lernziele umfasst die Beschreibung des übergeordneten Lernziels sowie eine tabellarische Darstellung der einzelnen Stunden und deren Lernziele.
Schlüsselwörter
Rotwelsch, Geheimsprachen, Gruppensprachen, Soziolekte, Sprachvarietäten, Sprachwandel, Kompetenzorientierung, Kernlehrplan, Sprachreflexion, Sprachnormbewusstsein, Sprachdifferenzbewusstsein.
- Citation du texte
- Bianca Butterweck (Auteur), 2018, Vertiefung sprachdidaktischer Kompetenzen. Entwurf einer Unterrichtsreihe zur Sprachsensibilisierung entlang des Kontrasts von Sprache am Beispiel Rotwelsch, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1281569
