Bei dieser Arbeit handelt sich um einen Unterweisungsentwurf zum Thema "Sachliche Rechnungsprüfung für den Ausbildungsberuf der Kaufleute für Büromanagement." Das Unterweisungsziel wird durch das Lehrgespräch vermittelt.
Durch meine Erfahrung als Prüfer für die Ausbildereignung bei der IHK sowie als Trainer in der Erwachsenenbildung zeige ich in dieser Unterweisung das methodische und didaktische Vorgehen auf, so wie es in einem Unterweisungsentwurf erwartet wird.
Der Auszubildende befindet sich im ersten Monat des ersten Ausbildungsjahrs. Nach einer genauen Adressatenanalyse folgt die sachliche Analyse des Themas. Anschließend werden die angestrebten Kompetenzen und Lernziele definiert sowie die didaktische Methodenfindung begründet. Im praktischen Teil wird dann die Durchführung der Methode beschrieben. Zum Abschluss wird diskutiert, wie der Lernerfolg geplant und gesichert werden kann.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Formaler Teil
- 1.1 Thema der Unterweisung
- 1.2 Einordnung der Ausbildungseinheit in den Ausbildungsrahmenplan
- 1.3 Lernziele
- 1.3.1 Richtlernziel
- 1.3.2 Groblernziel
- 1.3.3 Feinlernziel
- 1.4 Lernzielbereiche
- 1.4.1 Kognitiv
- 1.4.2 Psychomotorisch
- 1.4.3 Affektiv
- 1.5 Ausgangssituation
- 1.5.1 Beschreibung der Auszubildenden
- 1.5.2 Arbeitsmaterialien
- 1.5.3 Ort und Atmosphäre der Unterweisung
- 1.5.4 Zeitpunkt der Unterweisung
- 2. Inhaltlicher Teil
- 2.1 Methodenwahl
- 2.2 Lernerfolgskontrolle
- 3. Schlusswort
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Zielsetzung dieser Unterweisung besteht darin, den Auszubildenden Kevin Mustermann in die sachliche Rechnungsprüfung einzuführen. Der Fokus liegt auf dem selbstständigen und fehlerfreien Überprüfen von Eingangsrechnungen gemäß den gesetzlichen Vorschriften. Die Unterweisung soll die berufliche Handlungskompetenz des Auszubildenden fördern, indem Fach-, Sozial- und Persönlichkeitskompetenzen gestärkt werden.
- Sachliche Rechnungsprüfung nach gesetzlichen Vorschriften
- Selbstständige und fehlerfreie Prüfung von Eingangsrechnungen
- Förderung der beruflichen Handlungskompetenz
- Anwendung des Lehrgesprächs als Methode
- Entwicklung von Lösungsstrategien durch den Auszubildenden
Zusammenfassung der Kapitel
1. Formaler Teil: Dieser Teil beschreibt die Rahmenbedingungen der Unterweisung. Das Thema wird als sachliche Rechnungsprüfung definiert und in den Ausbildungsrahmenplan des Kaufmanns für Büromanagement eingeordnet. Die Lernziele werden auf Richt-, Grob- und Feinlernziel heruntergebrochen, wobei das Feinlernziel die selbstständige und fehlerfreie Prüfung von Eingangsrechnungen formuliert. Die Lernzielbereiche (kognitiv, psychomotorisch, affektiv) werden spezifiziert, wobei der Fokus auf kognitiven und affektiven Lernzielen liegt. Die Ausgangssituation beschreibt den Auszubildenden Kevin Mustermann, seine Stärken und Schwächen, die verwendeten Materialien, den Ort und Zeitpunkt der Unterweisung.
2. Inhaltlicher Teil: Hier wird die gewählte Methode, das fragend-entwickelnde Lehrgespräch, begründet. Die Wahl dieser Methode berücksichtigt den Lerntyp des Auszubildenden und die Art der Lernziele. Es wird erläutert, wie der Auszubildende durch aktive Beteiligung und Visualisierung der Inhalte unterstützt wird. Der Fokus liegt auf dem interaktiven Austausch und der Förderung der beruflichen Handlungskompetenz durch gezielte Fragen und die selbstständige Lösungsfindung des Auszubildenden.
Schlüsselwörter
Sachliche Rechnungsprüfung, Eingangsrechnungen, gesetzliche Vorschriften, Lehrgespräch, Lernziele, berufliche Handlungskompetenz, Auszubildender, Kaufmann für Büromanagement, Fehlerfreiheit, Selbstständigkeit.
Häufig gestellte Fragen zur Unterweisung: Sachliche Rechnungsprüfung
Was ist der Gegenstand der Unterweisung?
Die Unterweisung konzentriert sich auf die sachliche Rechnungsprüfung, insbesondere die selbstständige und fehlerfreie Prüfung von Eingangsrechnungen gemäß den gesetzlichen Vorschriften. Sie richtet sich an den Auszubildenden Kevin Mustermann im Rahmen seiner Ausbildung zum Kaufmann für Büromanagement.
Welche Lernziele werden verfolgt?
Die Unterweisung verfolgt Richt-, Grob- und Feinlernziel, wobei das Feinlernziel die selbstständige und fehlerfreie Prüfung von Eingangsrechnungen beinhaltet. Die Lernziele umfassen kognitive, psychomotorische und affektive Bereiche, mit Schwerpunkt auf kognitiven und affektiven Zielen. Ziel ist die Stärkung der beruflichen Handlungskompetenz des Auszubildenden.
Welche Methode wird angewendet?
Als Methode wird das fragend-entwickelnde Lehrgespräch eingesetzt. Diese Methode wurde aufgrund des Lerntyps des Auszubildenden und der Art der Lernziele gewählt. Sie fördert die aktive Beteiligung und die selbstständige Lösungsfindung durch den Auszubildenden mittels gezielter Fragen und Visualisierung.
Wie ist die Unterweisung strukturiert?
Die Unterweisung gliedert sich in einen formalen und einen inhaltlichen Teil. Der formale Teil beschreibt die Rahmenbedingungen (Thema, Einordnung in den Ausbildungsrahmenplan, Lernziele, Ausgangssituation). Der inhaltliche Teil behandelt die Methodenwahl (fragend-entwickelndes Lehrgespräch) und die Lernerfolgskontrolle. Zusätzlich werden die Kapitel zusammengefasst und Schlüsselwörter genannt.
Welche Themenschwerpunkte werden behandelt?
Die wichtigsten Themenschwerpunkte sind die sachliche Rechnungsprüfung nach gesetzlichen Vorschriften, die selbstständige und fehlerfreie Prüfung von Eingangsrechnungen und die Förderung der beruflichen Handlungskompetenz des Auszubildenden. Die Anwendung des Lehrgesprächs und die Entwicklung von Lösungsstrategien durch den Auszubildenden spielen ebenfalls eine zentrale Rolle.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Unterweisung?
Wichtige Schlüsselwörter sind: Sachliche Rechnungsprüfung, Eingangsrechnungen, gesetzliche Vorschriften, Lehrgespräch, Lernziele, berufliche Handlungskompetenz, Auszubildender, Kaufmann für Büromanagement, Fehlerfreiheit, Selbstständigkeit.
Welche Ausgangssituation wird berücksichtigt?
Die Ausgangssituation beschreibt den Auszubildenden Kevin Mustermann (inklusive Stärken und Schwächen), die verwendeten Arbeitsmaterialien, den Ort und Zeitpunkt der Unterweisung.
Wie wird der Lernerfolg kontrolliert?
Die Unterweisung beschreibt die Lernerfolgskontrolle, jedoch werden konkrete Methoden oder Verfahren dazu nicht im Detail aufgeführt.
- Arbeit zitieren
- Sven Arnusch (Autor:in), Sachliche Rechnungsprüfung (Kaufmann/Kauffrau für Büromanagement), München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1281701
