Einführung in das Thema „Richtig schreiben“ im neuen Lehrplan
Der neue Grundschullehrplan – eine verpflichtende Arbeits- und Lehrgrundlage, die sich noch stärker und näher am Schüler1 orientiert als zuvor. Dies wirkt sich auf alle Bereiche in den Unterrichtsfächern aus, die in kindgemäßer Weise und an der Sache orientiert dem Schüler nahegebracht werden sollen. Dieser wird angeleitet sein Wissen, seine Fähigkeiten und Fertigkeiten weiterzuentwickeln, Verstehen anzubahnen, Interessen zu entwickeln, sowie soziale Verhaltensweisen zu fördern. Diese Aspekte sind auch ganz konkret im neuen Lehrplan Deutsch enthalten, auf den ich näher eingehen werde. Der Schwerpunkt meiner Arbeit liegt dabei auf dem Teilbereich „Richtig schreiben“. „Richtig schreiben“ geht nicht mehr von der alten Theorie aus, nach der Kinder sich jedes neue Wort einprägen und dieses dann als Lernwort in der Nachschrift sichern. Vielmehr wird nun davon ausgegangen, dass die Schriftsprache in ähnlicher Weise wie die mündliche Sprache erlernt wird. Je länger sich Kinder damit auseinandersetzen, desto differenzierter wird ihr Verständnis dafür. Zu orthographischen Prinzipien sollen Kinder eigene Strategien entwickeln. Erstmals spielt auch der Umgang mit dem Wörterbuch schon ab der ersten Klasse eine große Rolle. In meiner Arbeit werde ich zunächst auf die lernpsychologischen Grundlagen sowie auf das Fachprofil Deutsch eingehen. Des Weiteren führe ich den Teilbereich „Richtig schreiben“ mit seinen Unterpunkten näher aus und gehe schließlich auf die einzelnen Jahrgangsstufen ein. Im Praxisteil werde ich ein Rechtschreibphänomen herausgreifen und versuchen, methodische Überlegungen dazu anzustellen.
Inhaltsverzeichnis
- 1 Einführung in das Thema „Richtig schreiben“ im neuen Lehrplan
- 2 „Richtig schreiben“ im Lehrplan
- 2.1 Lernpsychologische Grundlagen
- 2.2 Das Fachprofil Deutsch
- 2.2.1 Der Beitrag des Faches Deutsch zum Bildungsauftrag der Grundschule
- 2.2.2 Der Teilbereich „Richtig schreiben“
- 2.3 Fachlehrplan Deutsch
- 2.3.1 Aufbau und Erläuterung des Teilbereichs „Richtig schreiben“
- 2.3.2 Der Teilbereich „Richtig schreiben“ in der Jahrgangsstufe 1/2
- 2.3.3 Der Teilbereich „Richtig schreiben“ in der Jahrgangsstufe 3
- 2.3.4 Der Teilbereich „Richtig schreiben“ in der Jahrgangsstufe 4
- 3 Praxisteil: Der lange i-Laut in der Schreibung ie (3. Jahrgangsstufe)
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit dem Teilbereich „Richtig schreiben“ im neuen Lehrplan für die Grundschule. Sie analysiert die lernpsychologischen Grundlagen und das Fachprofil Deutsch, um die Entwicklung und Implementierung einer effektiven Rechtschreibdidaktik zu beleuchten. Der Schwerpunkt liegt dabei auf dem Verständnis der neuen Konzepte, die sich von der traditionellen Wortbildtheorie abheben.
- Entwicklung des Rechtschreiblernens
- Einführung von Rechtschreibstrategien
- Der neue Lehrplan Deutsch im Kontext der Grundschulbildung
- Die Rolle des Faches Deutsch im Bildungsauftrag der Grundschule
- Praktische Anwendung des neuen Lehrplans im Unterricht
Zusammenfassung der Kapitel
1 Einführung in das Thema „Richtig schreiben“ im neuen Lehrplan
Dieses Kapitel führt in das Thema „Richtig schreiben“ im neuen Lehrplan für die Grundschule ein. Es erläutert die veränderten pädagogischen Konzepte, die dem Schüler stärker in den Mittelpunkt rücken. Die Bedeutung des Rechtschreiblernens im Kontext des Gesamtlehrplans und die Abkehr von der traditionellen Wortbildtheorie werden hervorgehoben.
2 „Richtig schreiben“ im Lehrplan
Dieses Kapitel analysiert die lernpsychologischen Grundlagen des Rechtschreiblernens im neuen Lehrplan. Es zeigt auf, wie sich die neue Vorstellung des Rechtschreiblernens von der alten Wortbildtheorie unterscheidet. Darüber hinaus werden das Fachprofil Deutsch und der Beitrag des Faches zum Bildungsauftrag der Grundschule beleuchtet.
3 Praxisteil: Der lange i-Laut in der Schreibung ie (3. Jahrgangsstufe)
Dieses Kapitel bietet einen praktischen Einblick in die Anwendung des neuen Lehrplans im Unterricht. Am Beispiel des langen i-Lautes in der Schreibung „ie“ werden methodische Überlegungen zur Umsetzung des Rechtschreiblernens in der 3. Jahrgangsstufe angestellt.
Schlüsselwörter
Schlüsselwörter, die den Inhalt dieser Arbeit charakterisieren, sind: Rechtschreiben, Rechtschreibdidaktik, Lehrplan, Grundschule, Wortbildtheorie, Lernpsychologie, Fachprofil Deutsch, Bildungsauftrag, Unterrichtsmethodik, Rechtschreibstrategie, „Richtig schreiben“.
- Citar trabajo
- Michaela Putz (Autor), 2001, Der neue Lehrplan für die Grundschule: Richtig schreiben, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/12836
