Die vorliegende Hausarbeit setzt sich mit dem Thema „naturwissenschaftliche Bildung“, insbesondere mit den Konzepten und den Ansätzen der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementarbereich auseinander. Zu Beginn der Arbeit werden die Begriffe Naturwissenschaften und naturwissenschaftliche Bildung näher erläutert. Zusätzlich wird auf eins der später, besser erklärten Konzepte dieser Bildung, eingegangen. Im Mitteilteil der Arbeit geht es um die Konzepte der naturwissenschaftlichen Bildung. Zuerst wird wiedergegeben, wie Konzepte entstehen und durch welche Faktoren sie beeinflusst werden. Nachfolgend wird das in 2.2 kurz angeschnittene Konzept „Scientific Literacy“ genauer erklärt. Die vier didaktischen Konzeptionen, instruktive Ansätze, erfahrungsbasierende Vorgehensweise, Inquiry-Based-Learning und die projektbezogenen Zugänge nach Asmussen folgen darauf. Als letztes Konzept folgen die Begriffe Material, Energie und Stabilität von Miriam Leuchter. Zum Schluss der Arbeit wird ein Praxisteil mit seiner Vorbereitung, Durchführung und Reflexion beschrieben. Hierbei geht es um die Löslichkeit von Feststoffen in kalten und in warmen Wasser.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- Naturwissenschaftliche Bildung
- Begriffserklärung „Naturwissenschaften“
- Begriffserklärung und Ziele der „Naturwissenschaftliche Bildung“
- Ansätze und Konzepte
- Die Entstehung der Konzepte
- Scientific Literacy
- Die vier didaktischen Konzeption nach Asmussen
- Material, Stabilität und Energie
- Praxisteil: Die Löslichkeit von Feststoffen in Wasser
- Vorbereitung
- Durchführung
- Reflexion
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die vorliegende Hausarbeit befasst sich mit dem Konzept der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementarbereich. Sie erläutert zunächst den Begriff der Naturwissenschaften und die Ziele naturwissenschaftlicher Bildung. Im Hauptteil werden verschiedene Ansätze und Konzepte der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementarbereich vorgestellt und analysiert.
- Die Entstehung und Entwicklung von Konzepten der naturwissenschaftlichen Bildung
- Das Konzept von "Scientific Literacy" und seine Bedeutung für die naturwissenschaftliche Bildung im Elementarbereich
- Verschiedene didaktische Konzepte und Ansätze der naturwissenschaftlichen Bildung
- Die Rolle von Material, Stabilität und Energie in der naturwissenschaftlichen Bildung
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung führt in das Thema der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementarbereich ein und erläutert die Relevanz des Themas. Kapitel 2 definiert den Begriff der Naturwissenschaften und beleuchtet die Ziele der naturwissenschaftlichen Bildung. Kapitel 3 befasst sich mit verschiedenen Ansätzen und Konzepten, die in der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementarbereich Anwendung finden. Im Praxisteil wird ein konkretes Experiment zur Löslichkeit von Feststoffen in Wasser vorgestellt.
Schlüsselwörter
Naturwissenschaftliche Bildung, Elementarbereich, Scientific Literacy, didaktische Konzepte, Ansätze, Material, Stabilität, Energie, Löslichkeit, Experimente
Häufig gestellte Fragen
Was bedeutet „Scientific Literacy“ im Kindergartenalter?
Es beschreibt das Konzept der naturwissenschaftlichen Grundbildung, das Kindern im Elementarbereich ermöglicht, Phänomene ihrer Umwelt zu verstehen.
Welche didaktischen Ansätze gibt es nach Asmussen?
Dazu gehören instruktive Ansätze, erfahrungsbasierte Vorgehensweisen, Inquiry-Based-Learning (forschendes Lernen) und projektbezogene Zugänge.
Welche Rolle spielen Material, Energie und Stabilität?
Dies sind zentrale Begriffe nach Miriam Leuchter, die als Konzepte für die naturwissenschaftliche Vermittlung im Elementarbereich dienen.
Wie kann die Löslichkeit von Stoffen praktisch vermittelt werden?
Die Arbeit beschreibt ein Experiment zur Löslichkeit von Feststoffen in kaltem und warmem Wasser als praktisches Beispiel für den Unterricht.
Was sind die Ziele der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementarbereich?
Ziel ist es, das natürliche Interesse der Kinder an der Natur zu fördern und erste wissenschaftliche Denkweisen spielerisch zu etablieren.
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- Anonym (Autor), 2021, Konzepte und Ansätze der naturwissenschaftlichen Bildung im Elementarbereich, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1286650
