Unterrichtsstunde: Gespenstergeschichten: Der gruselige Weg einer Geschichte - Wie aus schaurigen Geräuschen eine Geschichte entsteht

Thema des Unterrichtsvorhabens

Das Thema des Unterrichtsvorhabens lautet „Gespenster, Grusel und Unheimliches“ und beinhaltet folgende Aufgabenschwerpunkte und Ziele:

- sich ein Schreibziel setzen und elementare Methoden der Textplanung und -formulierung anwenden
- einfache Erzähltechniken verwenden
- Texte nach Textmustern verfassen, fremde Texte umwandeln
- Eine Geschichte weiterschreiben
- Nach Reizwörtern eine Geschichte schreiben
- Die Geschichten szenisch darstellen

Ein weiterer Teilaspekt des Unterrichtsvorhabens ist außerdem die Vertiefung des Umgangs mit Adjektiven.

Diese Inhalte und Ziele finden sich so im schulinternen Lehrplan wieder.

Im Kernlehrplan Deutsch für Hauptschulen in Nordrhein-Westfalen ist dieses Unterrichtsvorhaben durch die Aufgabenschwerpunkte „Texte schreiben“, „Produktionsorientiertes Schreiben“ bzw. „Produktionsorientierter Umgang mit Texten und Medien“ sowie „Gestaltend sprechen/szenisch spielen“ fixiert, zu denen folgende Kompetenzen zählen:

- Die Schüler^[1] erzählen Erlebnisse und Begebenheiten frei oder nach Vorlagen anschaulich und lebendig und verwenden einfache Erzähltechniken.
- Die Schüler setzen sich ein Schreibziel und wenden elementare Methoden der Textplanung und -formulierung an.
- Sie verfassen Texte nach Textmustern, entwickeln fremde Texte weiter, schreiben sie um und verfremden sie.
- Sie gestalten Geschichten nach und produzieren Texte mithilfe vorgegebener Textteile (oder bildhaften Elementen als Ergänzung von Texten).
- Sie sprechen gestaltend in vorgegebenen Situationen und setzen beim szenischen Spiel verbale und nonverbale Mittel ein und erproben deren Wirkung.

Die terminologische Zuordnung und die sichere Anwendung von Adjektiven ist im Kernlehrplan durch den Aufgabenschwerpunkt „Sprachliche Formen und Strukturen in ihrer Funktion“ festgehalten.

In den vorherigen drei Stunden haben die Schüler den Aufbau und die Struktur einer spannenden Geschichte kennengelernt und ein dazugehöriges Merkblatt erstellt. Dieses Merkblatt enthält außerdem zum Thema passende Adjektive und Verben, die ihnen bei der Erstellung ihrer Geschichten helfen sollen.

In der heutigen Stunde sollen die Schüler ein erstes eigenes (spannenden) Textproduktes erstellen.

Im weiteren Verlauf des Unterrichtsvorhabens sollen die Schüler ihre Fähigkeiten im Bereich des produktionsorientierten Schreibens weiter ausbauen und festigen.

Am Ende dieses Vorhabens steht eine Klassenarbeit, die dem Aufgabentyp 6 („Texte nach einfachen Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen“) zuzuordnen ist.

2. Thema der Unterrichtstunde

Das Thema der Unterrichtsstunde lautet „Der gruselige Weg einer Geschichte - Wie aus schaurigen Geräuschen eine Geschichte entsteht“. Sie soll den Schülern die Möglichkeit bieten, sich in das Thema „Gespenster, Grusel und Unheimliches“ einzufühlen, um so motiviert zu werden, eigene Geschichten zum Thema zu schreiben. Durch die anfänglichen gruseligen Geräusche und die Assoziationen der Kinder, die durch ein Brainstorming festgehalten werden, wird in dieser Stunde die erste eigene Geschichte verfasst.

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^[1] Wenn ich die maskuline Form benutze (hier: Schüler), meine ich damit in allen Fällen sowohl das weibliche als das männliche Geschlecht. Ich benutze diese Form ausschließlich aus Gründen der Vereinfachung.