Die Schüler sollen nach einem Brainstorming eine Geschichte zu den gesammelten Begriffen schreiben.
Man kann eine gruselige Atmosphäre schaffen und Gruselgeräusche abspielen, die im Internet leicht zu bekommen sind.
Inhaltsverzeichnis
- 1. Thema des Unterrichtsvorhabens
- 2. Thema der Unterrichtstunde
- 3. Unterrichtsziele
- Inhaltlich-fachliche Unterrichtsziele
- Methodisch-strategische Unterrichtsziele
- Sozial-Kommunikative Lernziele
- 4. Didaktische Schwerpunktsetzung
- Fazit
- Literaturverzeichnis
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Der Unterrichtsentwurf zielt darauf ab, die Schüler der 6. Klasse einer Hauptschule in das Thema „Gespenster, Grusel und Unheimliches“ einzuführen und sie zum Schreiben eigener Geschichten zu motivieren. Der Entwurf beinhaltet die Vermittlung von Schreibtechniken, die Förderung der Kreativität und die Entwicklung von Sprachkompetenz.
- Entwicklung von Schreibkompetenz
- Kreatives Schreiben
- Vertiefung des Umgangs mit Adjektiven
- Szenisches Spiel
- Zusammenarbeit und Kommunikation
Zusammenfassung der Kapitel
Die erste Stunde des Unterrichtsvorhabens beschäftigt sich mit der Einführung des Themas „Gespenster, Grusel und Unheimliches“. Die Schüler sollen sich in das Thema einfühlen und motiviert werden, eigene Geschichten zu schreiben. Dazu wird ein Hörspiel eingesetzt, das gruselige Geräusche enthält. Die Schüler sollen die Geräusche hören, Assoziationen bilden und diese in einem Brainstorming festhalten. Aus diesen Assoziationen soll dann die erste eigene Geschichte entstehen.
Die weiteren Stunden des Unterrichtsvorhabens sollen den Schülern die Möglichkeit bieten, ihre Fähigkeiten im Bereich des produktionsorientierten Schreibens weiter auszubauen und zu festigen. Am Ende des Vorhabens steht eine Klassenarbeit, die dem Aufgabentyp 6 („Texte nach einfachen Textmustern verfassen, umschreiben oder fortsetzen“) zuzuordnen ist.
Schlüsselwörter
Die Schlüsselwörter und Schwerpunktthemen des Textes umfassen das Schreiben von Geschichten, die Verwendung von Adjektiven, das szenische Spiel, die Förderung der Kreativität und die Entwicklung von Sprachkompetenz. Der Text beleuchtet die Herausforderungen des Unterrichts in einer Hauptschule mit sprachlichen Defiziten und Konzentrationsproblemen. Der Fokus liegt auf der Motivation der Schüler zum Schreiben und der Entwicklung von Schreibkompetenz.
- Arbeit zitieren
- Katharina Hardt (Autor:in), 2008, Unterrichtsstunde: Gespenstergeschichten: Der gruselige Weg einer Geschichte - Wie aus schaurigen Geräuschen eine Geschichte entsteht, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/128666
