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Konstruktivistische Didaktik im Sachunterricht der Grundschule. Ein Überblick über Theorie und Praxis zum conceptual change im HSU-Unterricht


Dossier / Travail, 2019

8 Pages, Note: 2,0

R. Winter (Auteur)


Résumé ou Introduction

Die conceptual change Theorie beruht darauf, dass die bestehenden Vorstellungen von Kindern zu einem bestimmten Thema erhoben, aufgegriffen und fehlerhafte Konzepte korrigiert werden. Hier wird die Theorie hinter dieser konstruktivistischen Didaktik erläutert und die unterrichtliche Umsetzung dieser Theorie an einem biologischen Thema der Grundschule vorgestellt. Bei dem Thema handelt es sich um die Unterscheidung von Lebendigem und Nicht-Lebendigem.

Résumé des informations

Titre
Konstruktivistische Didaktik im Sachunterricht der Grundschule. Ein Überblick über Theorie und Praxis zum conceptual change im HSU-Unterricht
Université
University of Würzburg
Cours
Didaktik des Sachunterrichts
Note
2,0
Auteur
Année
2019
Pages
8
N° de catalogue
V1289688
ISBN (ebook)
9783346751980
Langue
allemand
Mots clés
Didaktik, Grundschule, Grundschuldidaktik, Sachunterricht, Biologie, Biologiedidaktik, conceptual change, Konstruktivismus
Citation du texte
R. Winter (Auteur), 2019, Konstruktivistische Didaktik im Sachunterricht der Grundschule. Ein Überblick über Theorie und Praxis zum conceptual change im HSU-Unterricht, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1289688

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