Für viele Kinder ist es nahezu alltäglich, sich in Gruppen zu bewegen. Aber was geschieht, wenn aus ganz vielen verschiedenen Kindern eine neue Gruppe im Hort wird und welche Rolle spielt dabei die pädagogische Fachkraft?
Die folgende Arbeit beschäftigt sich mit dem Thema Entwicklung von Gruppenprozessen im Hort. Unter der zentralen Fragestellung: Wie begleite und unterstütze ich als pädagogische Fachkraft die Entwicklung der Gruppenprozesse meiner Hortgruppe?
Im Rahmen ihrer beruflichen Tätigkeit müssen Erzieher/innen, die im Hort wirken, häufig mit Gruppen arbeiten. Um die Gruppen und die daraus folgenden gruppendynamischen Prozesse sowie Konflikte und Gruppenphasen zu begleiten, ist es notwendig umfangreiches und fundiertes Wissen über den Verlauf einer Gruppe und deren Entwicklung zu besitzen.
Das Ziel der Arbeit ist es, die Begleitung der pädagogischen Fachkraft während der Gruppenprozesse einer Gruppe im Hort theoretisch sowie praxisnah zu untermauern. Dazu werden verschiedene Themen, die zum Gruppenprozess und der Gruppenentwicklung beitragen, beispielhaft durch aktuelle Literatur untersucht und mit praxisnaher Umsetzung bestärkt.
Im ersten Teil der Arbeit werden grundlegende Begriffe zum Verständnis des Themas definiert. Danach geht es um die Grundhaltung der pädagogischen Fachkraft während der Arbeit mit Gruppen. Es folgt das umfassende Thema Gruppe. Mit den dazugehörigen Unterpunkten Gruppenarten in der Primarstufe, Gruppenmitglieder, Phasen der Gruppenentwicklung und Gruppendynamik. Diese Unterpunkte werden theoretisch und teils praktisch erläutert.
Dann wird das Thema Konflikte in Gruppen untersucht. Hier werden Konfliktarten, Konfliktentstehungen und der Konfliktverlauf nach dem Modell von Friedrich Glasl in einer Gruppe betrachtet. Anschließend wird die Konfliktlösefähigkeit mit Unterstützung der pädagogischen Fachkraft beleuchtet. Danach werden die Normen, Werte und Regeln einer Gruppe theoretisch sowie praktisch dargelegt.
Die Arbeit endet mit einem Fazit.
Inhaltsverzeichnis
- Einleitung
- 1. Definition grundlegender Begriffe zum Thema der Arbeit
- 2. Die Grundhaltung der pädagogischen Fachkräfte
- 3. Gruppe
- 3.1 Gruppenformen die in der Primarstufe eine Rolle spielen
- 3.2 Gruppenmitglieder und deren Rollen
- 3.3 Phasen der Gruppenentwicklung
- 3.4 Die Gruppendynamik einer Gruppe
- 4. Konflikte in der Gruppe
- 4.1 Konfliktentstehung
- 4.2 Konfliktarten
- 4.3 Konfliktverlauf nach dem Modell von Friedrich Glasl
- 4.4 Konfliktlösefähigkeit mit der Unterstützung der pädagogischen Fachkraft fördern
- 5. Gruppenstrukturen
- 5.1 Normen, Werte und Regeln in einer Gruppe
- 5.2 Praktische Umsetzung im Alltag der Kinder
- Fazit
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Diese Arbeit befasst sich mit der Entwicklung von Gruppenprozessen im Hort und untersucht die Rolle der pädagogischen Fachkraft bei der Begleitung und Unterstützung dieser Prozesse. Sie analysiert die Gruppendynamik, die Phasen der Gruppenentwicklung, Konflikte und die Förderung der Konfliktlösefähigkeit innerhalb der Gruppe. Darüber hinaus werden die Bedeutung von Normen, Werten und Regeln sowie die praktische Umsetzung im Alltag der Kinder beleuchtet.
- Bedeutung der pädagogischen Grundhaltung für die Gruppenentwicklung
- Analyse der Gruppenphasen und ihrer Herausforderungen
- Konfliktlösung und Konfliktprävention in der Gruppe
- Rolle von Normen, Werten und Regeln in der Gruppenstruktur
- Praktische Umsetzung der theoretischen Erkenntnisse im Hortalltag
Zusammenfassung der Kapitel
Die Einleitung stellt das Thema der Arbeit vor und erläutert die Relevanz der Gruppenentwicklung im Hortkontext. Kapitel 1 definiert grundlegende Begriffe wie "Gruppe" und "soziale Gruppe" sowie "Gruppendynamik" und schafft so eine gemeinsame Basis für die weitere Analyse. Kapitel 2 befasst sich mit der pädagogischen Grundhaltung der Fachkraft, wobei die Bedeutung von Akzeptanz, Empathie, Motivation, Kongruenz und Regeln sowie Strukturen im Umgang mit Kindern hervorgehoben wird.
Kapitel 3 widmet sich umfassend dem Thema "Gruppe". Die Unterpunkte Gruppenformen in der Primarstufe, Gruppenmitglieder, Phasen der Gruppenentwicklung und Gruppendynamik werden theoretisch und teils praktisch erläutert. In Kapitel 4 wird das Thema Konflikte in Gruppen behandelt. Hier werden Konfliktarten, Konfliktentstehungen und der Konfliktverlauf nach dem Modell von Friedrich Glasl betrachtet. Anschließend wird die Konfliktlösefähigkeit mit Unterstützung der pädagogischen Fachkraft beleuchtet. Kapitel 5 beschäftigt sich mit den Normen, Werten und Regeln einer Gruppe und deren praktischer Umsetzung im Alltag der Kinder.
Schlüsselwörter
Die Arbeit beschäftigt sich mit der Entwicklung von Gruppenprozessen im Hort und beleuchtet zentrale Themen wie Gruppendynamik, Konfliktlösung, pädagogische Grundhaltung, Normen und Regeln sowie die praktische Umsetzung im Alltag der Kinder. Sie stützt sich dabei auf verschiedene Literaturquellen und bietet praxisnahe Einblicke in die Arbeit mit Gruppen im Hort.
- Arbeit zitieren
- Anonym (Autor:in), 2021, Entwicklung von Gruppenprozessen im Hort, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1291844
