Ich habe mein Einführungspraktikum im ersten Semester absolviert. Dort wurde ich betreut und gut aufgenommen. Dabei konnte ich die Fächer Bewegung und Sport, Mathematik und Biologie und Umweltkunde sowie mit einer ihrer Kolleginnen Englisch besuchen.
Während der Praxisstunden erhielten wir diverse Arbeitsaufträge, wie beispielsweise die konkrete Beobachtung eines Schülers/einer Schülerin und die darauffolgende Analyse von seinen/ihren Verhaltensweisen. Weiters wurde uns aufgetragen, ein besonderes Augenmerk auf die Funktion des zweiten Lehrers beim Teamteaching zu legen. Da unsere Praxislehrerin sich mit ihrem Lehrerkollegen beim Teamteaching eher selten einig war bzw. sich dieser teilweise kaum am Unterricht beteiligte, war es für mich enorm spannend mitanzusehen, wie sie mit diesen Umständen umzugehen versuchte.
Im Rahmen des Seminars „Beruf Lehrer/in – Lehrer/innenrolle reflektieren“ setzte sich die Seminargruppe mit den Erfahrungen und Eindrücken des Einführungspraktikums auseinander. Im Rahmen der Lehrveranstaltung wurden weiters einige für den Beruf Lehrer/in relevant Themen behandelt, mit welchen ich mich im Zuge dieser Arbeit auseinandersetzen möchte.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
2. Analyse zum System Schule
2.1 Grundlegende Informationen über meine Praxisschule
2.2 Schulrundgang
2.3 Metapher für Beruf Lehrer
3. Analyse zu eigene Studien und Berufswahl
3.1 Mein pädagogisches Selbstkonzept
3.2 Meine Lernbiographie
3.3 Bildkarten zur Biographiearbeit
4. Analyse zur Arbeit der Lehrerperson
4.1 Allgemein
4.2 Die wichtigsten Aufgaben der Lehrperson
4.2.1 Unterrichtsvorbereitung
4.2.2 Unterrichtsnachbereitung
4.3 Die vier Grundtypologien der Lehrperson
5. Analyse zum Unterricht
5.1 Meine erste Schülerbeobachtung
5.2 Ebenen der Beobachtung
5.3 Zweite Schülerbeobachtung
5.4 Teamteaching
6. Zusammenfassung
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit dient der Reflexion der eigenen Lehrerrolle im Kontext des Einführungspraktikums sowie der Auseinandersetzung mit zentralen pädagogischen Fragestellungen und professionellem Lehrerhandeln.
- Analyse des Systems Schule und der eigenen Praxisschule
- Reflexion der persönlichen Lernbiographie und Studienmotivation
- Erforschung der vielfältigen Aufgaben und Grundtypologien einer Lehrperson
- Methodische Durchführung und Auswertung von Schülerbeobachtungen
- Diskussion aktueller Unterrichtsmethoden wie Teamteaching
Auszug aus dem Buch
2.3 Metapher für Beruf Lehrer
Ein Baumeister ist für die Ausführung von Bauarbeiten jeglicher Art, gelegentlich auch für die Bauplanung und Bauleitung zuständig. Um diesen Beruf gewissenhaft ausüben zu können, ist sowohl eine persönliche Eignung, als auch hohes Durchsetzungsvermögen von Bedeutung. Der Baumeister verkörpert heute den Architekten, den Bauingenieur und den Projektleiter in einer Person. Ein Baumeister (Lehrer) sollte seine Bauarbeiter (Schüler) bei schwierigen Aufgaben zur Seite stehen und immer einen guten Rat parat haben.
Läuft etwas nicht nach Plan, ist es die Aufgabe des Baumeisters den Fehler im System ausfindig zu machen und diesen ehestmöglich zu beheben, da sonst irreparable Schäden entstehen können. Der Baumeister muss seine Arbeiter motivieren können und darüber hinaus versuchen aus jedem das Beste herauszuholen.
Ein Bauprojekt ohne Baumeister würde schnell im Chaos versinken, da es ohne eine exakte Planung und Koordination unmöglich ist, dieses zeitig fertigzustellen. Dem gegenüber würde ein Baumeister ohne Hilfskräfte schlichtweg überfordert sein, da die gesamte Arbeit nur ihm alleine obliegen würde. Daraus resultiert, dass beide Seiten für ein gelungenes Bauprojekt unentbehrlich sind.
Ein Lehrer sollte ebenso die erste Ansprechperson bei allgemeinen oder fachspezifischen Problemen sein und diese gemeinsam mit dem Schüler bewältigen können. Motivation und Engagement und eine gut strukturierte Unterrichtsplanung sollten bei einem Lehrer an oberster Stelle stehen, da ansonst die Schulstunde zu einem reinen Desaster werden kann. Schüler und Lehrer sind gleichsam unersetzbar!
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Darstellung der Rahmenbedingungen des Einführungspraktikums und der Seminarthemen zur Lehrerrolle.
2. Analyse zum System Schule: Untersuchung einer konkreten Praxisschule sowie eine metaphorische Einordnung des Lehrerberufs als Baumeister.
3. Analyse zu eigene Studien und Berufswahl: Reflexion des pädagogischen Selbstkonzepts, der eigenen Lernbiographie und der Beweggründe für die Berufswahl.
4. Analyse zur Arbeit der Lehrerperson: Detaillierte Auseinandersetzung mit den Aufgaben einer Lehrperson und differenzierte Betrachtung verschiedener Lehrertypologien.
5. Analyse zum Unterricht: Praktische Anwendung von Beobachtungsmethoden bei Schülern und Reflexion über die Methode des Teamteachings.
6. Zusammenfassung: Resümee der im Praktikum und im Seminar gewonnenen Erkenntnisse über die Verantwortung und die Anforderungen des Lehrerberufs.
Schlüsselwörter
Lehrerrolle, Schulpraktikum, pädagogisches Selbstkonzept, Schülerbeobachtung, Unterrichtsvorbereitung, Teamteaching, Berufswahl, Lernbiographie, Lehrerprofession, Schulpädagogik, Bildung, Lehrtätigkeit, Schulsystem, Lehrer-Schüler-Beziehung, Reflektion
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in diesem Portfolio?
Das Portfolio dokumentiert die Reflexion der Lehrerrolle im Rahmen eines Einführungspraktikums und verknüpft diese Erfahrungen mit theoretischen Inhalten des Studiums.
Welche Themenfelder werden behandelt?
Die Schwerpunkte liegen auf der Analyse des Schulsystems, der persönlichen Eignung für den Lehrberuf, den vielfältigen Aufgaben der Lehrkraft sowie der methodischen Beobachtung von Unterrichtssituationen.
Was ist das primäre Ziel der Arbeit?
Das Ziel ist die kritische Auseinandersetzung mit dem Lehrerberuf, um ein professionelles Rollenverständnis zu entwickeln und die eigene Praxiserfahrung theoretisch zu fundieren.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Der Autor nutzt die Selbstreflexion, strukturierte Schülerbeobachtungen nach Ebenen-Modellen sowie die Analyse von Literatur und schulpraktischen Erfahrungen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in Analysen zum System Schule, die eigene Lernbiographie und Studienwahl, die Aufgaben der Lehrperson sowie konkrete Beobachtungen aus dem Unterrichtsalltag.
Welche Schlüsselwörter beschreiben die Arbeit treffend?
Zu den zentralen Begriffen zählen Lehrerrolle, Schulpraktikum, Schülerbeobachtung, Teamteaching und pädagogische Professionalität.
Warum wird der Lehrerberuf als Metapher mit einem Baumeister verglichen?
Die Metapher verdeutlicht die Verantwortung des Lehrers für die Planung, Koordination und Unterstützung der Lernprozesse, ähnlich wie ein Baumeister ein Bauprojekt strukturiert und zum Erfolg führt.
Welche Herausforderungen beim Teamteaching werden identifiziert?
Der Autor betont, dass Teamteaching nur dann einen Mehrwert bietet, wenn die Lehrkräfte gut aufeinander abgestimmt sind und sich nicht vor den Schülern widersprechen oder bloßstellen.
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- Julian Hetzmannseder (Autor), 2017, Reflexion. Analyse der Schule, Lehrerperson, des Unterrichts und der eigenen Berufswahl, Múnich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1291896
