Aufgabenstellung: 1. Formulieren Sie jeweils zwei Aufgaben mit offenem, halboffenem und geschlossenem Aufgabenformat zu den oben genannten Inhalten der Vorlesung. Bitte streuen Sie Ihre Fragen thematisch, so dass alle Inhalte abgebildet werden. Versuchen Sie insbesondere, höhere Taxonomiestufen (Verständnis, Anwendung/Transfer, nicht nur Wissen) in Ihren Fragen umzusetzen.
2. Erstellen Sie einen Erwartungshorizont incl. Stichwortartiger Musterlösung zu jeweils einer geschlossenen, halboffenen sowie offenen Aufgabe. (siehe auch AB „Erstellung eines EH“). Sie erstellen also insgesamt 6 Aufgaben und drei Erwartungshorizonte
Inhaltsverzeichnis
- Häufigkeitsmaße
- Absolute Häufigkeit
- Relative Häufigkeit
- Grafische Darstellung von Korrelation
- Variablen
- Merkmale
- Ausprägungen
- Variablenarten
- Streubereich
- Mittelwert und Median
- Korrelation und Kausalität
Zielsetzung und Themenschwerpunkte
Die Seminararbeit beschäftigt sich mit dem Thema Leistungsbeurteilung in der Schule. Ziel ist es, verschiedene Aspekte der Leistungsbeurteilung anhand von Beispielen und Aufgaben zu veranschaulichen.
- Häufigkeitsmaße und ihre Berechnung
- Grafische Darstellung von Korrelationen
- Unterscheidung von Variablenarten
- Streubereich und seine Bedeutung für die Interpretation von Daten
- Der Zusammenhang zwischen Korrelation und Kausalität
Zusammenfassung der Kapitel
Der erste Abschnitt behandelt verschiedene Arten von Häufigkeitsmaßen, wie absolute und relative Häufigkeiten, sowie deren Berechnung anhand von Beispielen. Im zweiten Abschnitt werden verschiedene Arten von Variablen und deren Unterscheidung behandelt. Der dritte Abschnitt thematisiert den Streubereich, der für die Interpretation von Daten relevant ist.
Schlüsselwörter
Leistungsbeurteilung, Häufigkeitsmaße, Korrelation, Kausalität, Variablen, Streubereich, Mittelwert, Median, empirische Forschung, Pädagogik.
- Citation du texte
- Stefanie Gerrits (Auteur), 2020, Aufgabenentwurf. Leistungsbeurteilung in der Schule (Fach: Mathematik), Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1294323
