Esta investigación tiene la intención de dar a conocer la importancia que tiene la motivación para el aprendizaje de los estudiantes, siendo esta la causante de que los mismos puedan tener una buena participación en el proceso educativo, permitiéndole adquirir los conocimientos necesarios para su buena formación académica, pero además disminuye el numero de fracaso escolar y ocasiona que los estudiantes tengan un deseo mayor de asistir a las clases.
Índice de contenidos
1. Planteamiento del problema
1.1 Descripción del problema
1.2 Formulación del problema
1.2.1 Pregunta general
1.2.2 Preguntas especificas
1.3 Objetivos de la investigación
1.3.1 Objetivo General
1.3.2 Objetivos Específicos
1.4 Justificación
1.5 Alcances y limites
1.5.1 Alcances
1.4.3 Limites
1.6 Descripción del contexto
1.6.1 Provincia Barahona.
1.7.2 Centro educativo Leonor Feltz
2. Marco teórico
2.1 Antecedentes de la investigación
2.1.1 Antecedentes internacionales
2.1.2 Antecedentes Nacionales
2.1.3 Antecedentes Locales
2.2 Definición de términos
2.3 Identificación de las variables
2.4 Marco conceptual
2.4.1 Técnicas de motivación en los centros educativos.
2.4.2 Estrategias utilizadas por los docentes para despertar la motivación de los estudiantes.
2.4.3 Recursos didácticos y medios tecnológicos utilizados por los docentes para aumentar la motivación de los estudiantes.
2.4.4 Impacto que tiene la motivación en el aprendizaje de los estudiantes.
3. Diseño Metodológico
3.1 Tipo de investigación
3.2 Métodos y técnicas
3.2.1 Métodos
3.2.2 Técnicas
3.3 Descripción de los instrumentos
3.4 Población y Muestra
3.4.1 Población
3.4.2 Muestra
3.5 Procedimiento para el manejo de datos.
Objetivos y temas de investigación
El objetivo principal de esta investigación es analizar el impacto de la motivación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de 5to grado del Centro Educativo Leonor Feltz, buscando identificar los factores que limitan o potencian el rendimiento académico en dicho contexto educativo.
- Influencia de la motivación intrínseca y extrínseca en el rendimiento escolar.
- Implementación de estrategias didácticas y recursos tecnológicos en el aula.
- Diagnóstico de las barreras actuales para el aprendizaje significativo.
- Propuestas para optimizar la práctica docente mediante técnicas motivacionales.
Auszug aus dem Buch
1.1 Descripción del problema
El tema de la motivación ha sido interés de muchos especialistas desde tiempos muy antiguos, por cuánto conocer al hombre, cómo piensa, cuáles son sus necesidades, por qué actúa de determinada manera, por qué prefiere o no ciertos objetos, cómo y hacia dónde se proyecta, ha resultado ser centro de atención desde los inicios de la investigación. (Alberca, 2021).
En el proceso de enseñanza aprendizaje la motivación juega un papel importante en la actuación del individuo, al igual que en todas las esferas de actuación del hombre. La motivación ayuda al logro de los objetivos de dicho proceso. Los alumnos realizan una u otra actividad satisfactoriamente si el nivel de motivación hacia la misma es adecuado.
Uno de los aspectos más relevantes para que se dé el aprendizaje es la motivación y no hay duda alguna acerca de que cuando esta no existe, los estudiantes difícilmente aprenden. No siempre hay ausencia de motivación; a veces, lo que se presenta es una inconsistencia entre los motivos del profesor y los del estudiante, o se convierte en un círculo vicioso el hecho de que éstos no estén motivados porque no aprenden. Sole, (2018).
Resumen de los capítulos principales
Planteamiento del problema: Describe la problemática existente en el Centro Educativo Leonor Feltz, enfocándose en la falta de técnicas motivacionales y recursos didácticos que afectan el rendimiento académico.
Marco teórico: Recoge los antecedentes nacionales e internacionales y fundamenta los conceptos de motivación, estrategias didácticas y aprendizaje significativo necesarios para el estudio.
Diseño Metodológico: Detalla el enfoque de la investigación, incluyendo los métodos inductivo y deductivo, así como las técnicas de recolección de datos utilizadas con la muestra del centro educativo.
Palabras clave
motivación, aprendizaje, rendimiento académico, estrategias didácticas, trabajo colaborativo, aprendizaje significativo, recursos tecnológicos, práctica docente, educación primaria, factores psicológicos, enfoque descriptivo, proceso educativo, meta, aula, enseñanza.
Preguntas frecuentes (FAQ)
¿Cuál es el propósito fundamental de esta investigación?
La investigación busca analizar cómo influye la motivación en el aprendizaje de los alumnos de 5to grado del Centro Educativo Leonor Feltz durante el año lectivo 2022-2023.
¿Qué temáticas centrales aborda el estudio?
Los temas principales incluyen la motivación escolar, las estrategias de enseñanza, el uso de recursos didácticos y tecnológicos, y su impacto directo en el aprendizaje significativo.
¿Cuál es la principal interrogante o pregunta de investigación?
La pregunta principal es: ¿Cuál es el impacto de la motivación en el aprendizaje de los estudiantes del Segundo Ciclo del Nivel Primario, 5to Grado del Centro Educativo Leonor Feltz para el año lectivo 2022-2023?
¿Qué metodología científica se emplea en este trabajo?
Se utiliza una metodología mixta con un alcance descriptivo, explicativo y predictivo, utilizando métodos inductivos, deductivos y analíticos, apoyados en entrevistas y encuestas.
¿Qué aspectos se analizan específicamente en el cuerpo de la obra?
El cuerpo de la obra desarrolla el marco conceptual de la motivación, clasifica las estrategias de enseñanza (como el aprendizaje basado en proyectos o el juego) y analiza el impacto de los recursos didácticos en el entorno escolar.
¿Qué palabras clave definen a esta tesis?
Los términos más relevantes son motivación, aprendizaje, rendimiento académico, estrategias didácticas, recursos tecnológicos y educación primaria.
¿Qué dificultades específicas enfrenta el Centro Educativo Leonor Feltz?
La investigación identifica falta de apoyo familiar, desinterés estudiantil, poca utilización de recursos tecnológicos y una deficiente implementación de estrategias curriculares por parte de algunos docentes.
¿Cuál es la importancia del aprendizaje significativo según el autor?
Se destaca que el aprendizaje es significativo únicamente cuando el estudiante encuentra sentido a lo que aprende, relacionando los conocimientos previos con los nuevos mediante jerarquías conceptuales.
- Citation du texte
- Juan Carlos Cuevas (Auteur), 2022, Impacto de la motivación escolar, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1297078
