Leseprobe
Inhaltsverzeichnis
1 Einführende Worte
2 Begriffsklärungen
2.1 Die Begriffe ,kognitive Entwicklung‘ und ,kognitive Fähigkeiten‘
2.2 Die Begriffe ,exekutive Funktionen‘, ,Arbeitsgedächtnis‘, ,Inhibition‘ und ,kognitive Flexibilität‘
3 Allgemeines zu Menschen mit Hörschädigung
3.1 Es gibt nicht den typischen Hörgeschädigten
3.2 Mit einer Hörschädigung gehen oft besondere Lebensumstände einher
4 Der Einfluss der Sprache auf die kognitiven Fähigkeiten hörbeeinträchtigter Kinder
4.1 Expressive Vocabulary predicts Nonverbal Executive Function
4.1.1 Studienaufbau
4.1.2 Studienergebnisse
4.1.3 Erklärungsansätze und Folgerungen
4.2 Executive Functioning Skills in Long-Term Users of Cochlear Implants
4.2.1 Studienaufbau
4.2.2 Studienergebnisse
4.2.3 Erklärungsansätze und Folgerungen
4.3 Auditory Deprivation does not impair executive function, but language deprivation might
4.3.1 Studienaufbau
4.3.2 Studienergebnisse
4.3.3 Erklärungsansätze und Folgerungen
5 Zwischenfazit
6 Handlungsvorschläge zur Förderung der Sprache von hörbeeinträchtigten Kindern
7 abschließendes Fazit
Literaturverzeichnis
- Arbeit zitieren
- Clara Schoch (Autor:in), 2021, Die Rolle der Sprache in der kognitiven Entwicklung, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1298496
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