Der Auszubildende lernt die verschiedenen Zurrgurte kennen, zu kontrollieren und sie auf ihre Sicherheit und bestimmungsgemäße Verwendung hin zu prüfen und bei Beschädigungen abzulegen.
Die Nutzung von Zurrgurten und der sichere Umgang damit sowie die fachlich richtige Einordnung wird im psychomotorischen Lernbereich erlernt.
Der Auszubildende erkennt die Wichtigkeit der gewissenhaften Kontrolle von Gurten und versteht die Bedeutung für die spätere Verwendung. Das Bewusstsein für den Ordentlichen Umgang mit den Gurten wird gefestigt.
Inhaltsverzeichnis
1. Konzept einer Praktische Durchführung: Ladungssicherungsmittel überprüfen / Berufskraftfahrer
2. Vorkenntnisse, Dauer und Ausbildungsort
3. Lernzielbereiche
4. Geplanter Ablauf der der Lerneinheit mit der 4 Stufen Methode
4.1 Stufe 1: Vorbereiten
4.2 Stufe 2: Vormachen und erklären
4.3 Stufe 3: Nachmachen mit Erklärung
4.4 Stufe 4: Lernen durch Wiederholen
Zielsetzung und Themen
Das Hauptziel der Arbeit ist die didaktische Vermittlung der fachgerechten Überprüfung von Zurrgurten auf ihre Ablegereife innerhalb einer 15-minütigen Ausbildungseinheit, um die Sicherheit bei der Fahrzeugbeladung zu gewährleisten.
- Anwendung der Vier-Stufen-Methode in der Berufsausbildung
- Fachgerechte Kontrolle und Beurteilung von Ladungssicherungsmitteln
- Förderung der kognitiven, psychomotorischen und affektiven Lernziele
- Praxisorientierte Unterweisung an realen Arbeitsgeräten
- Sicherheitsbewusstsein im Umgang mit Gefahrquellen im Transportwesen
Auszug aus dem Buch
Stufe 3: Nachmachen mit Erklärung / Zeit 5 min
Nach der Vorführung durch den Ausbilder werden dem Auszubildenden mehrere Gurte übergeben. Das Ziel ist das der Auszubildende die Gurte eigenständig sowie fachlich und sachlich auf ihre Ablegereife sowie bestimmungsgemäße Nutzung hin überprüft wie vom Ausbilder zuvor erläutert. Dabei lässt sich der Ausbilder die einzelnen Vorgänge erläutern und stellt damit sicher das der Auszubildende alles verstanden und Anwenden kann. Der Ausbilder greift nur in den Ablauf ein wenn der Auszubildende Schwierigkeiten hat oder etwas nicht korrekt ist. Dabei hat der Auszubildende die Möglichkeit selbst zu erkennen wo er noch schwächen bei dieser praktischen Durchführung hat.
Ausbildungsmittel: Arbeitshandschuhe, Warnweste Zurrgurte
Medien: Handout mit Stichpunkten und Bild ablegereifer Gurte
Motiv: durch das Nachmachen nutzt der Auszubildende den motorischen Lernkanal und es wird die Feinmotorik sowie die Selbstsicherheit des Auszubildenden geschult. Das erläutern der einzelnen Schritte durch den Auszubildenden verknüpft zu dem das Theoretische mit dem praktischen. Eine fehlerhafte Arbeitsweise kann zudem sofort durch Unterstützung des Ausbilders korrigiert werden. Die Selbstsicherheit des Auszubildenden bei der Bearbeitung wird dadurch gestärkt.
Zusammenfassung der Kapitel
Konzept einer Praktische Durchführung: Ladungssicherungsmittel überprüfen / Berufskraftfahrer: Dieses Kapitel definiert den Rahmen der Unterweisung inklusive Ausbildungsberuf, Lernzielen und der gewählten 4-Stufen-Methode.
Vorkenntnisse, Dauer und Ausbildungsort: Hier werden die Voraussetzungen des Auszubildenden Jamie, der zeitliche Rahmen von 15 Minuten sowie der praktische Ort für die Unterweisung festgelegt.
Lernzielbereiche: Dieses Kapitel spezifiziert die angestrebten kognitiven, psychomotorischen und affektiven Lernziele für den Auszubildenden.
Geplanter Ablauf der der Lerneinheit mit der 4 Stufen Methode: Detaillierte Darstellung der vier Phasen (Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen, Wiederholen) inklusive Dauer, Materialien, Medien und didaktischer Begründung pro Stufe.
Schlüsselwörter
Ladungssicherung, Zurrgurte, Berufskraftfahrer, Ausbildung, Unterweisung, Vier-Stufen-Methode, Arbeitssicherheit, Ablegereife, Lernziele, Praxisanleitung, Fachkompetenz, Kontrolle, LKW-Ladung, Ausbildungsnachweis, Transportwesen.
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit befasst sich mit einem didaktischen Konzept zur Unterweisung eines Auszubildenden im Bereich der Ladungssicherung, speziell der Überprüfung von Zurrgurten.
Welche zentralen Themenfelder werden behandelt?
Die zentralen Themen sind die fachlich korrekte Überprüfung von Ladungssicherungsmitteln auf Mängel, Sicherheitsvorschriften für Berufskraftfahrer und die Anwendung pädagogischer Lehrmethoden.
Was ist das primäre Ziel der Lerneinheit?
Das Ziel ist, dass der Auszubildende befähigt wird, innerhalb von 15 Minuten eigenständig Zurrgurte fachgerecht auf ihre Ablegereife zu prüfen.
Welche wissenschaftliche bzw. didaktische Methode wird verwendet?
Es wird die klassische Vier-Stufen-Methode angewendet, bestehend aus Vorbereiten, Vormachen, Nachmachen und Wiederholen.
Was wird im Hauptteil der Arbeit behandelt?
Der Hauptteil gliedert sich in die methodische Durchführung der vier Stufen, die detailliert die Lernschritte, Hilfsmittel und Motivationsaspekte beschreibt.
Welche Schlüsselbegriffe charakterisieren die Arbeit?
Zu den wichtigsten Begriffen zählen: Ladungssicherung, Zurrgurte, Vier-Stufen-Methode, Ablegereife sowie der Berufskraftfahrer als Zielgruppe.
Warum wird beim „Nachmachen“ (Stufe 3) eine sofortige Korrektur empfohlen?
Die sofortige Korrektur durch den Ausbilder soll verhindern, dass fehlerhafte Arbeitsweisen verinnerlicht werden und die Selbstverständnis des Azubis durch direkte Lernbestätigung stärken.
Welche Rolle spielt die „Ablegereife“ im Lernkontext?
Die Erkennung der Ablegereife ist ein zentrales Sicherheitsmerkmal; wer erkennt, wann ein Gurt nicht mehr verwendet werden darf, schützt sich und andere vor Unfällen im Straßenverkehr.
- Citation du texte
- Christoph Geese (Auteur), Ladungssicherungsmittel überprüfen als Berufskraftfahrer/ Berufskraftfahrerin. AEVO Konzept, Munich, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/1309986
