Im Folgenden werde ich versuchen, einen kurzen Einblick in Luhmanns Theorie zu skizzieren. Dazu ist es meines Erachtens unerlässlich, zu Beginn einen kurzen Abriss der allgemeinen Systemtheorie und ihrer Entstehung vorzunehmen, um einen Einstieg in Luhmanns Werk zu finden. Dies strebe ich in Punkt zwei an. Hier werde ich die signifikanten Merkmale von Systemen im Luhmannschen Verständnis benennen und kurz erläutern. Genauer beleuchten werde ich diese Merkmale unter Gliederungspunkt drei, in welchem ich mich speziell der Theorie sozialer Systeme widme und an diesen die Eigenheiten von Systemen deutlicher und mit Beispielen erkläre. Punkt vier behandelt abschließend Kommunikation als Operationsform und Letztelement sozialer Systeme.
Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung
1.1 Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit
1.2 Inhaltliche Vorgehensweise
2. Systemtheorie - ein allgemeiner Überblick
2.1 Entstehung der Systemtheorie und ihr Aufkommen in der Soziologie
2.1.1 Die Wurzeln der Systemtheorie
2.1.2 Verwendung der Systemtheorie in der Soziologie
2.2 Die Systemtheorie von Niklas Luhmann
3. Soziale Systeme
3.1 Die System/Umwelt-Differenz
3.2 Die Komplexität sozialer Systeme und deren Reduktion
3.3 Sinn als Medium zur Selektion
3.4 Doppelte Kontingenz
4. Kommunikation
4.1 Kritik am allgemeinen Kommunikationsverständnis
4.2 Luhmanns Kommunikationsverständnis: die Synthese aus Information, Mitteilung und Verstehen
4.2.1 Information
4.2.2 Mitteilung
4.2.3 Verstehen
4.3 Annahme oder Ablehnung: es kommt zur Anschlussreaktion
4.4 Der Zweck von Kommunikation
4.5 Die Unwahrscheinlichkeit von Kommunikation
4.5.2 Sprache
4.5.2 Verbreitungsmedien
4.5.3 Symbolisch-generalisierte Kommunikationsmedien
4.6 Das Verhältnis von Kommunikation und Handlung
5. Abschließende Bemerkung
Zielsetzung & Themen
Diese Arbeit zielt darauf ab, die komplexe Systemtheorie von Niklas Luhmann verständlich darzulegen, wobei der Fokus gezielt auf dem zentralen Operationsbegriff der sozialen Systeme liegt: der Kommunikation. Es wird untersucht, wie Systeme durch Kommunikation ihre Autopoiesis aufrechterhalten und die Differenz zu ihrer Umwelt mittels spezifischer Mechanismen stabilisieren.
- Grundlagen und Entstehung der Systemtheorie im soziologischen Kontext
- Strukturmerkmale und operative Schließung sozialer Systeme
- Mechanismen der Komplexitätsreduktion (Sinn, doppelte Kontingenz)
- Die Synthese der Kommunikation (Information, Mitteilung, Verstehen)
- Funktionsweise und Erfolgssicherung von Kommunikation (Medien)
Auszug aus dem Buch
4.2.2 Mitteilung
Das eigentliche Aussprechen dieser ausgewählten Information ist die Mitteilung. Auch bei diesem Element der Dreiheit wird eine Wahl getroffen: die Selektion der Art und Weise der Mitteilung. In unserem Beispiel hat die Frau eine große Auswahl an Möglichkeiten, ihrem Freund die Information zu vermitteln. Sie kann sie flüstern ("Schatz, ich würde so gern mit dir zusammenziehen") oder mit Nachdruck und lauter Stimme fordern ("Ich will nicht mehr länger warten!Ich will mit dir zusammenziehen!"). Sie kann somit aus einer Vielzahl von Mitteilungsmöglichkeiten wählen. Eine Mitteilung, also die Art und Weise, wie die Information vermittelt wird, kann aber auch unbeabsichtigt geschehen. Wahrscheinlich ging es jedem schon einmal so, dass er oder sie das, was gesagt wurde, mit einem bestimmten Nachdruck, der eigentlich nicht beabsichtigt war, mitteilt und selbst bemerkt: "Oh, so wollte ich das überhaupt nicht sagen".
Zusammenfassung der Kapitel
1. Einleitung: Vorstellung der Problemstellung und Zielsetzung der Arbeit, eine Konzentration auf soziale Systeme und deren Operationsweise vorzunehmen.
2. Systemtheorie - ein allgemeiner Überblick: Abriss der biologischen Wurzeln der Systemtheorie und deren Transfer in die soziologische Forschung, insbesondere bei Talcott Parsons und Niklas Luhmann.
3. Soziale Systeme: Analyse der autopoietischen Natur sozialer Systeme, ihrer Abgrenzung zur Umwelt sowie Mechanismen wie Komplexitätsreduktion, Sinn und doppelte Kontingenz.
4. Kommunikation: Eingehende Untersuchung des Kommunikationsbegriffs als Letztelement sozialer Systeme, unterteilt in die Komponenten der Information, Mitteilung und des Verstehens.
5. Abschließende Bemerkung: Reflexion über die Relevanz der Luhmannschen Theorie und ihr Potenzial für die praktische Anwendung in pädagogischen Feldern.
Schlüsselwörter
Niklas Luhmann, Systemtheorie, soziale Systeme, Kommunikation, Autopoiesis, operative Schließung, Komplexitätsreduktion, Sinn, doppelte Kontingenz, Information, Mitteilung, Verstehen, Anschlussreaktion, symbolisch-generalisierte Kommunikationsmedien
Häufig gestellte Fragen
Worum geht es in dieser Arbeit grundsätzlich?
Die Arbeit bietet eine Einführung in die Systemtheorie von Niklas Luhmann mit besonderem Fokus auf den Begriff der Kommunikation als zentrales Element sozialer Systeme.
Was sind die zentralen Themenfelder der Publikation?
Die Themenfelder umfassen die Systemtheorie, die Differenz zwischen System und Umwelt, die Funktionsweise von Kommunikation sowie deren Risiken und Erfolgsvoraussetzungen.
Welches primäre Ziel verfolgt die Arbeit?
Das Ziel ist es, die Luhmannsche Systemtheorie, insbesondere die operative Funktionsweise sozialer Systeme, verständlich zu machen.
Welche wissenschaftliche Methode kommt zum Einsatz?
Die Arbeit nutzt eine theoretische Literaturanalyse, um Luhmanns komplexe Begrifflichkeiten durch Definitionen und Anwendungsbeispiele zu erschließen.
Was wird im Hauptteil behandelt?
Der Hauptteil erörtert die System/Umwelt-Differenz, Mechanismen der Komplexitätsreduktion und dekonstruiert den Kommunikationsprozess in Information, Mitteilung und Verstehen.
Welche Schlüsselwörter charakterisieren die Arbeit?
Zentrale Begriffe sind Systemtheorie, Kommunikation, Autopoiesis, soziale Systeme, Sinn, Komplexität und doppelte Kontingenz.
Warum bezeichnet Luhmann Kommunikation als riskant?
Luhmann stuft Kommunikation als riskant ein, da sie immer die Möglichkeit von Missverständnissen beinhaltet und die Anschlussreaktion nie garantiert ist.
Welche Rolle spielen "Personen" in Luhmanns Theorie?
Personen werden nicht als Systeme betrachtet, sondern fungieren lediglich als Identifikationspunkte, die an Kommunikationsprozessen teilnehmen.
Was unterscheidet eine kognitive von einer normativen Erwartung?
Bei kognitiven Erwartungen lernt das System aus Fehlern und korrigiert sich, während bei normativen Erwartungen das Fehlverhalten des Gegenübers adressiert und Korrektur gefordert wird.
- Arbeit zitieren
- Saskia Tiedemann (Autor:in), 2008, Eine Betrachtung Luhmanns Systemtheorie unter besonderer Konzentration auf seinen Kommunikationsbegriff, München, GRIN Verlag, https://www.grin.com/document/131043
